对建构主义的认识.pptxVIP

对建构主义的认识;组长：孙琳;;;问题：

为什么会在鱼脑中形成这样的牛的形象？青蛙知道鱼对牛的错误认识吗？

青蛙怎样才能知道鱼脑中牛的形象？

青蛙怎样才能让与对牛有个正确的认识？;一：因为鱼是根据自己的经验构造的牛的形象，鱼生活在池塘里，没有

其它的动物形象，没有看见牛，它的经验就是自己同类的形象，所以当它听了青蛙对牛的描述，就在小鱼身体的基础上，建构了鱼牛的形象。实际上每个人的学习都是建立在自己的经验基础上。;四：让鱼跳出水面，有直接的感受，效果远远超过青蛙的仔细描述。所以避免错误的建构，应尽可能地让学生到现场，获得直接经验，加强教学直观性，现代教育技术应用的就是这个道理。;建构主义;关于学习的含义;学习方法;学习环境;交流

是协作过程中最基本的方式或环节。比如学习小组成员之间必须通过交流来商讨如何完成规定的学习任务达到意义建构的目标，怎样更多的获得教师或他人的指导和帮助等等。其实，协作学习的过程就是交流的过程，在这个过程中，每个学习者的想法都为整个学习群体所共享。交流对于推进每个学习者的学习进程，是至关重要的手段。

意义建构

是教学过程的最终目标。其建构的意义是指事物的性质、规律以及事物之间的内在联系。在学习过程中帮助学生建构意义就是要帮助学生对当前学习的内容所反映事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间的内在联系达到较深刻的理解。;