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中美比较视野下我国教育硕士培养质量保障体系研究的开题报告

开题报告

论文题目：中美比较视野下我国教育硕士培养质量保障体系研究

研究背景和意义：

教育硕士是我国高等教育改革的重要内容之一。自2009年以来，教育部先后出台了《教育硕士专业学位研究生培养工作指导意见》和《普通高等学校教育硕士研究生培养工作标准》，对教育硕士培养的管理和质量进行了规范。

然而，随着国际化视野的加强，越来越多的课程、教材和教学方法涌入国内，教育硕士培养的质量问题也逐渐凸显。与此同时，美国等发达国家已经建立了较为完善的教育硕士培养体系，其优势值得我国借鉴。

因此，本研究旨在比较中美教育硕士培养模式，分析其中的差异，以期为我国教育硕士培养质量保障体系的建设提供参考和启示。

研究内容和方法：

本研究采用文献分析和案例比较研究方法。具体内容包括：

1.教育硕士培养质量保障体系概述：探讨教育硕士培养质量保障体系的主要内容和目标。

2.中美教育硕士培养模式比较：以教育硕士课程设置、教材使用、教学模式、导师制度等为主要比较对象，分析中美教育硕士培养模式中的差异和优劣势。

3.我国教育硕士培养质量保障体系的建设：结合中美比较结果，对我国教育硕士培养质量保障体系进行改善和优化的建议和措施。

预期研究结果和意义：

通过比较中美教育硕士培养模式，本研究将揭示教育硕士培养质量保障体系存在的问题和优势，并提出针对性的改善和优化方案，为我国教育硕士培养质量的提升提供参考和支持。同时，本研究还将为我国高等教育的改革和发展提供理论支持和实践指导。