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幼儿园教师资格证考试培训方案

为了进一步提升学前教育专业社会服务能力和学前教育专业学生和社会人员提供考取幼儿教师资格证服务，提高幼儿园教师专业水平，根据教育部颁布的《中小学和幼儿园教师资格考试标准》，设计幼儿园教师资格证考试资源包。

一、培训目的

1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。

2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。

3.幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。

4.幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。

5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。

6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。

7.具有先进的教育理念和具有良好的法律意识和职业道德。

8.具有一定的文化素养和具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、适用对象

符合幼儿教师资格证申请的在校学生和在职教师。

三、资源模块

单元

模块

课时

1

学前儿童发展

16

2

学前教育原理

16

3

职业道德与政策法规

8

4

文化素养

8

5

一日生活教育

8

6

幼儿园活动设计

16

7

游戏活动指导

4

四、模块内容

模块一：学前儿童发展

一、培训目标

1.理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。

2.了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。

3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。

4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。

5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。

6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。

7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。

8.理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。

9.掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初

步了解幼儿的发展状况和教育需求。

10.了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。

二、培训计划

本模块一共16个课时，由十个单元构成，具体安排如下：

单元

内容

课时

1

婴幼儿发展的涵义、基本特点、影响因素、儿童发展基本研究方法

2

2

婴幼儿发展的年龄阶段特征、发展趋势

2

3

儿童发展理论主要流派

1

4

幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点

1

5

幼儿认知发展的基本规律和特点

4

6

幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点

1

7

幼儿个性的基本规律和特点

2

8

幼儿社会性发展的基本规律和特点

2

9

个体差异

0.5

10

儿童发展中容易出现的问题或障碍

0.5

三、培训讲义(见附件)

四、培训课件PPT(见附件)

五、模拟试卷(见附件)

模块二：学前教育原理

一、培训目标

1.了解教育的本质、目的及作用；

2.了解幼儿园环境创设的重要性。

3.了解幼儿园班级管理的目的和意义。

4.了解我国学前教育的改革动态及发展趋势。

5.掌握学前教育的性质和意义，理解我国学前教育的目的和任务。

6.能够运用中外著名教育家的儿童教育思想，结合学前教育的现实问题进行分析。

7.能够运用学前教育的基本原则，并根据幼儿园教育的节本特点对教育实践中的问题进行分析。

8.能够运用《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本观点分析学前教育的实际问题。

二、培训计划

本模块一共16个课时，由八个单元构成，具体安排如下：

单元

内容

课时

1

教育与幼儿教育

2

2

幼儿教育活动的基本原则

2

3

幼儿园班级管理

2

4

《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读

2

5

我国幼儿教育的改革动态及发展趋势

2

6

幼儿园的环境创设

2

7

家庭、社区与幼小衔接

2

8

教育评价

2

三、培训讲义(见附件)

四、培训课件PPT(见附件)

五、模拟试卷(见附件)

模块三：幼儿教师职业道德与教育政策法规

一、培训目标

1.明确我国教育法律法规的表现形式，熟悉现行教育法律法规以及教育政策

2.能分析和评价幼儿教师在保教实践活动和幼儿在受教育过程中的权利保护等问题。

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