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农村留守儿童道德学习研究的开题报告

一、研究背景及意义

我国农村留守儿童问题一直备受关注。留守儿童由于父母长期在外务工，面临着精神、健康、教育及思想等方面的多重问题，其中一个关键问题是他们的道德成长和价值观形成。由于缺乏父母的教育、指导和关爱，留守儿童在道德方面容易出现偏差，导致社会负面影响和后果。因此，对农村留守儿童的道德教育的研究具有重要的实践意义和理论价值。

二、研究内容和目标

本研究旨在探究留守儿童的道德教育状况、现存问题和应对措施。具体包括以下内容：

1.留守儿童道德成长的影响因素及现状分析；

2.留守儿童道德价值观的形成机理分析；

3.对留守儿童进行的道德教育方法研究及实践；

4.提出可行的留守儿童道德教育解决措施。

三、研究方法

1.文献资料法：对留守儿童道德教育国内外研究现状及成果进行详细了解和收集；

2.调查法：通过问卷和访谈等方式，调查和了解在农村留守儿童道德教育方面的具体情况，收集数据资料；

3.实验法：采取控制组与实验组的方式，对不同的道德教育方法进行实验研究。

四、研究预期结果

通过研究，预期得出以下结果：

1.探究留守儿童道德成长的影响因素及存在问题；

2.了解留守儿童道德价值观的形成机理；

3.作出对留守儿童进行道德教育的实践方法；

4.提出可行的农村留守儿童道德教育解决措施。

五、研究时间安排

1.文献资料法研究和调查工作，预计需要时间：1个月；

2.实验研究需要时间：3个月；

3.数据统计和分析，论文撰写时间：2个月。

六、研究参考文献

1.陈艾丽.农村留守儿童道德教育研究[D].西南民族大学,2017.

2.李春社.农村留守儿童道德教育对策研究[J].科技信息,2019,06:313-314.

3.吕绪峰.农村留守儿童道德教育问题探析[J].榆阳学院学报(社会科学版),2017,05:73-76.

4.谭琴.农村留守儿童道德教育的现状与对策[J].人防知识,2019,06:99-100.

5.周峰.农村留守儿童道德教育研究[D].辽宁师范大学,2015.