产教融合背景下高职园艺技术专业实践教学改革研究——以陕西省为例.pdfVIP

2023年第08期总第661期

产教融合背景下高职园艺技术专业实践教学改革研究

——以陕西省为例

薛明珂，张雯，张迪

（杨凌职业技术学院，陕西咸阳712000）

摘要：产教融合是目前全国各大高职院校培养应用型人才的重要手段，实践教学的改革能够为推

进产教融合发展提供良好的桥梁作用。高职园艺技术专业教学具有重实践、重技能的特点，实践教学环

节在专业教学过程中占据绝对的主导地位。因此，本文以陕西省为例探究高职园艺专业实践教学在产教

融合背景下的改革问题，通过分析现阶段园艺专业实践教学改革的必要性和陕西省开设园艺专业的高职

院校在实践教学中存在的问题，并提出相应的改进措施，为提升园艺专业实践教学质量和人才培养质

量、推动园艺产业发展提供有力依据。

关键词：产教融合；高职；园艺；实践教学；改革；陕西省

中图分类号：G423.07文献标识码：A文章编号：1003-6997（2023）08-0192-05

在当今大力提倡产教融合的教育背景下，各新体系的建立离不开高等院校产学研一体化的

行各业都在不断进行产业升级、结构调整，当经快速发展，其中高等职业院校的教育教学改革

济进入飞速发展阶段后，市场对人才的需求也发占据了非常重要的地位。在教育教学过程中要

生了巨大的变化。在这之中，园艺产业的发展也注重培养学生的创新意识和动手能力，加强学

较为迅猛，其用人需求与以往相比发生了质的飞生与生产企业之间的联系，引导学生开展科技

跃，这也为高等职业教育在园艺专业方面的课程研发与创新活动，充分结合“产业—教学—研

改革与创新带来了新的挑战，尤其园艺专业还具究”一体化发展的要求来培养社会所需人才。

有重实践、重技能的特点，因此在实践性教学方在这其中，实践性教学改革效果能否有效为科

面进行创新改革已成为高等职业院校园艺技术专研提供创新资源、为市场推进成果转化、为产

业教学改革的重点[1]。业提供技能人才则成为了教学改革能否推动产

１园艺技术专业实践教学改革的必要性学研一体化发展的重要条件[2]。因此，为紧跟时

1.1是产学研一体化发展对实践性教学改革的代发展的潮流，园艺技术专业的教学改革离不

必然需求开实践性教学的改革。

目前世界各国都认为富国兴邦可以通过建立1.2是园艺技能人才培养质量提升的必然需求

一个强大而完善的国家创新体系来完成[1]，而创园艺技术专业是一个对技术技能培养要求较

作者简介：薛明珂，讲师，主要从事高职园艺技术专业教学与研究工作。E-mail：xmkcoco@163.com

基金项目：陕西省职业技术教育学会2022年度教育教学改革研究课题“产教融合背景下高职园艺技术专

业实践教学改革研究—以陕西省为例”（2022SZX367）。

收稿日期：2023-02-02

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乡村人才

高的专业，想要提高人才培养的质量，其教学内技能人才的需求。但在调研过程中发现，大多数

容应该以实践性教学为主，只有这样才能充分发学校的园艺专业实践性教学项目内容设置严重不

挥学生的自主学习能力，提升专业技能和实践操足，实践项目训练目标模糊不清，多数专业课

作能力。因此，园艺技术专业的人才培养必须建程的实训内容仅占课程总体的1/4或更少；专业

立在就业零困难的基础上，不断加强与生产一线