技能强国建设背景下职业院校产教融合“四链协同”育人体系构建研究.pdfVIP

2023年第11期第44卷总1077期

No.11.2023Vol.44GeneralNo.1077

技能强国建设背景下职业院校产教

融合“四链协同”育人体系构建研究

王久梅崔晨秋

摘要加速构建职业院校产教融合“四链协同”育人体系有利于提升技能型人才培养质量，形塑职业教育

现代化发展优势。职业院校产教融合“四链协同”育人体系存在产教融合体制机制断层现象显著、内部运行结

构衔接关系弱化、育人资源分布离散等问题：立足于技能强国建设背景，从以“教学一实践”为衔接点、以“院

校一企业”为连接线、以“校内一校外”为契合面三方面出发，构建了技能强国建设背景下职业院校产教融合

“四链协同”育人体系。该体系的具体实施路径为：以政策补链统筹建立产教融合“四链协同”多元育人调控

机制；以服务延链深入推进产教融合“四链协同”内部结构协调机制；以生态固链着力构建产教融合“四链协

同”特色育人衔接机制。

关键词技能强国；职业院校；产教融合；育人体系；四链协同

中图分类号G717文献标识码A文章编号1008-3219(2023)11-0011-(05

2021年6月，人力资源和社会保障部印发的“完善产教融合办学体制”。2022年5月，新修订

《“技能中国行动”实施方案》强调：“技能是强施行的《中华人民共和国职业教育法》规定“职

国之基、立业之本。技能人才是支撑中国制造、中业教育坚持产教融合、校企合作”。上述法规政

国创造的重要力量。”高技能人才对于促进国家策表明，深化产教融合是职业教育高质量发展的

经济转型升级，加快实现技能强国战略目标，提升必由之路，也是职业院校培养高技能人才的必经

我国核心竞争力具有深远意义。对职业院校而言，之路。但就现实情况而言，职业院校产教融合育

作者简介

人功能并未得到有效发挥，高技能人才供给不足），

培养出符合技能强国战略需要的高技能人才，需王久梅（1969-

女，唐山职业技术学院

要加速实现办学条件与人才培养相对接、教学环问题依然比较严峻。2017年2月，教育部、人力资

马克思主义学院副教授

（唐山，063300）；崔晨

境与生产环境相对接、专业结构与产业结构相对源社会保障部、工业和信息化部联合印发的《制），男，唐

秋（1980)-

接，核心和关键是强化产教融合、校企合作。造业人才发展规划指南》指出，2020年中国制造山工业职业技术学院马

克思主义学院副教授

2021年10月，中共中央办公厅、国务办公厅业10大重点领域人才缺口将超过1900万人，预计

基金项目

2021年度全国高校

印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意到2025年缺口率将高达48%。由此不难看出，提