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浅谈如何对幼儿实施美育教育

美育是指美感教育。也叫审美教育,它是要通

过艺术手段,或者借助于大自然和社会生活中一切美

的事物来对幼儿进行教育。幼儿美育是运用自然美、

社会美和艺术美,培养幼儿正确的审美观,使其具有感

受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力,以及培养健

康审美态度的教育。幼儿园美育的特点是由幼儿教师

通过生动、具体的美感形象来进行教育,通过幼儿生

活的各个具体环节对幼儿实行美育教育。幼儿是祖国

的花朵未来的栋梁,所以,每一个栋梁之才,不仅应具有

高尚的品德、丰富的知识、健全的体魄,而且要有一

审的审美能力。对幼儿实行美育教育,可以促进幼

的智力发展,训练他们的思维,启发他们的想象力,从审

美活动中学到知识。美育还能增进人的身体健康,使

生活丰富多彩,幸福快乐。因此,美育在提高幼儿素质,

促进幼儿全面发展方面作用重大。

一、创设优美的教育环境,使幼儿潜移默化地受

到熏陶

幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,是幼儿成

长过程中的重要教育基地。因此,创设优美的环境,是

对幼儿进行美育的重要途径。幼儿园的户外环境应做

到整洁、艺术化,墙面可装饰各种形态的动物卡通画,

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给幼儿一种生活在童话世界的感觉。园内环境应绿化,

设备力求适用美观、整洁有序,使幼儿有一种亲切

感。还可根据用途分布玩具区、种植区、饲养区、休

息区,各区的分布让幼儿一目了然,有利于培养幼儿的

秩序感。室内环境的装饰,可由教师和幼儿一起动手,

教师应引导幼儿做一些力所能及的事。如：幼儿可以

画画、折纸、剪纸等,然后将这些作品粘贴上墙,这样

既可以美化活动室的环境,还可以给幼儿创造表现

美、创造美的空间。使幼儿通过实践活动,养成保持

室内优美环境的良好习惯,让幼儿在潜移默化中受到

美的熏陶。

二、在各科教学中对幼儿实施美育教育

幼儿园教师应注重激发幼儿感受美、表现美的情

趣,丰富他们的审美经验,挖掘幼儿的潜能,为幼儿提供

自我表现的机会。

1.在音乐中感受美

音乐是情感艺术,它对人的影响力是很大的,它能

够直接而又强烈地影响人们的感情,触及人们的心灵

深处。如：欣赏歌曲《小青蜓》,教师采用CD播放出来,

幼儿在欣赏歌曲的同时,看到荧屏上的小青蜓在池塘

上飞来飞去,一会落在荷叶上,一会落在花蕾上。伴随

着画面的变换,欣赏着美丽动听的歌曲,幼儿不仅能感

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受到小青蜓的愉悦心情,而且还对歌曲的表现内涵有

了一定的理解。打击乐是幼儿及其感兴趣的一种活动,

如：在学习《大雨和小雨》时,幼儿通过串铃、铃鼓、

沙筒等配合乐器进行活动,表现出了大雨和小雨的节

奏感,培养了幼儿对节奏活动的表现力和感受力。在

幼儿园我们充分挖掘一些优秀的适合幼儿的舞蹈,以

激发幼儿对舞蹈艺术的兴趣。如：在民族舞蹈《放风

筝》中幼儿把颤膝、平步、放风筝等动作表现的淋漓

尽致,同时还了解到藏族的民俗和风情。通过这些既

满足了幼儿对文化的了解和认识,又能满足幼?旱纳竺

佬枰?。

2.在美术中表现美

从教学中我感受到幼儿对绘画的热情往往停留在

浅层,具有不稳定性。教师要努力将幼儿表面的热情

转化为内在的热爱,让他们成为积极主动的参与者,应

贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物。在日常生

活中引导他们去观察、去发现,鼓励他们多听、多

看、多触摸、多尝试,以开阔他们的眼界,丰富幼儿的

知识,为绘画打下基础。如：幼儿最初画花朵时,所有

孩子画的花朵几乎一样,五瓣一芯,画面单调色彩也不

丰富。当幼儿把握了一定的技能,对各种花进行观察

之后,就会画出不同颜色、不同外形的花来。这时生

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活中的每一棵小草、每一样物品、每一件事情都是孩

子绘画的源泉,让孩子一边观察一边绘画,从一个点开

始,慢慢画出整体到最后一幅大作品。