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如何做好
幼小衔接工作，;请您把手机调到振动状态！
谢谢合作 !!;现状分析;“一年级新生适应问题”，统计资料表明：开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生
活，30%-40%的学生不适应。不适应的情况普遍反映为：
1、规则意识差，听的习惯差.
2、任务意识差，做作业完成意识差.
3、生活自理能力上的不适应.
4、与伙伴的合作、谦让、社交意识差.;造成这一现状的主要原因——幼儿园
与小学存在本质的差异。;我们先从幼儿园与小学两类教育机构进行比较，看这种不适应的存在，主要表现在八个不一：
1、学习时间不一（幼儿园1小时，小学3-4小时）
2、生活制度不一（幼儿园是活动学习相结合，小学只有活动课才能让孩子动起来。）
3、生活环境不一（幼儿园里的布置美观、形象和富有儿童情趣。而小学教室只有桌椅，使幼儿感到枯燥。）。。 ,
4、生活内容不一（幼儿园：游戏，小学：学习）;5、睡眠时间不一
6、师生关系不一（幼儿园：一个班教师是二教一保配备，而小学是一个班5、6位课任教师，一节课一轮换）
7、家长要求不一（幼儿园：健康开心，小学：学习成绩）
8、教学方法不一（幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统性、知识性，需要勤奋刻苦才能完成学习任务。 ）;幼小衔接，作为家长我们该做什么？;（一）物质准备
1、双肩背的书包。
2、简单的铅笔盒。
3、硬性铅笔。
4、多样的卷笔刀。
5、方形的橡皮。
6、喝水杯
7、给孩子布置一个固定的、安静的区
域，让他做功课。;（二）心理、习惯和能力准备1、做好入学前的准备。
激发孩子对新校园的向往之情，可以有目的地带
着孩子去参观校园，给孩子讲校园里有趣的事情，从内心接受并喜欢上学校，盼望早日做一名小学生。
2、关注孩子的情绪变化。
在一个大家庭中，怎样与同学友好相处。有了问
题，要帮助孩子疏导，教会孩子讲谦让、讲团结，不要强。
3、注重时间观念的培养。
4、培养孩子的任务意识和自我服务意识。;（三）良好的学习习惯养成;一年级孩子应该养成的学习好习惯：
1、集中注意力
2、踊跃举手发言
3??书写规范
4、按时完成作业
5、自己看课程表、自己整理书包
6、珍惜时间，学习上不磨蹭
7、认真、细心、不马虎…
8、正确的坐姿、看姿等;预想9月：
新小学生会有哪些问题？;汉语拼音：;怎么做：
1、先入为主，课堂上认真听讲，不做与上课无关的事情。
2、回家后及时进行复习
3、多读多练，熟能生巧
4、制作卡片
5、通过做游戏、竞赛等活动来帮助孩子学习拼音。;识字;具体做法：;写字习惯：;正确的执笔手势是食指前端位置第一关节
微微凹下，食指第二关节和拇指关节凸起，由中指承托点至拇指及食指指尖距离约0.5厘米;横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。;埋头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童犯的执笔手势。..;扭曲型：拇指扭曲，以食指顶著笔杆。;扭转型：很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会影响脊骨。;直线型：拇指和食指成直执笔。;错位型：以拇指、食指和中指握笔，不知为何，较多女孩子犯此类型。;睡觉型：写字时手腕和手边会贴著桌面，遮著自已的视线。;拳头型：执笔时好像握著一个拳头一样。;第一点：在拇指指尖。
第二点：在食指指根骨节凸起处。
第三点：在食指指尖。
第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。;（1）用不是执笔的左手或右手拇指和食指指尖拈起笔尖，放在已经作「手枪形状」的中指第一个关节和指甲边垂中间（即第四点记号），以及在食指指根骨节凸起处的位置上（即第二点记号）。现在己经粘住二点记号。注意：由笔尖至中指承托点（即第四点记号）的位置距离约2.5厘米。;说话的训练与培养;数学：
一年级的数学并不难，很多内容在幼儿园已经接触过了，所以还是学习习惯的问题最叫人担心，比如：不能规范的书写“0－9”，不坚持每天做口算题目，不积极参与动脑筋题目的理解或是一题多解等等。;解决办法;其他科目：其他学科，比如手工劳动、自然常识、美术、音乐等常常会要求孩子带好配套的学具、乐器、颜料、剪刀、胶水等物品，遗忘是孩子的通病。
解决办法
因此，您应该要求孩子根据课表，做好课前准备工作，养成良好的习惯。;课间休息：
现在小学的课间休息时间为10分
钟，但我们的新小学生常常不知道在这段时间内干什么。;解决办法;课余时间：;解决办法;一、孩子坐不住，上课不认真听;1、上课不听讲，讲话或者做小动作。
2、看上去遵守课堂纪律，其实没在听讲,而是思想在开小差。
3、听讲听的比较认真，但是没有在积极思考。
4、认真听讲，跟着老师的思路积极思考,大胆表达自己的观点。;造成这一现象，可能有以下原因：;怎样培养孩子良好的听课习惯;二、孩子做作业磨蹭怎么办
？;?
?;?;三、孩子做作业总是粗心怎么办？
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