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留守儿童挫折教育之我思

留守儿童是指父母或者一方父母长期不在身边，由于工作、生活、经济等原因，留守在农村、城市的儿童。留守儿童在成长过程中常常面临着父母的缺席、情感疏离等挑战，这种特殊的成长环境给留守儿童带来了很多心理和情感上的挫折。那么，留守儿童挫折教育应该如何进行？在我看来，留守儿童挫折教育需要从家庭、学校、社会等多个方面进行，使留守儿童能够健康成长，树立正确的人生观和生活态度。

家庭是留守儿童成长过程中最重要的环境之一。父母是孩子成长的第一任教师，由于留守儿童的父母大部分时间不在身边，他们在成长过程中缺乏父母的关爱和教导，经常感到孤独、无助。家庭教育对留守儿童的挫折教育至关重要。父母应该尽可能在工作之余，多花时间陪伴孩子，给予他们关爱和支持。父母可以通过和孩子的交流，了解孩子的内心世界，帮助他们缓解挫折，提高抵抗力和适应能力。父母也应该注重教育孩子正确的人生观，让他们明白挫折是成长过程中的一部分，教会他们如何正确面对挫折，坚持不懈，勇敢面对生活中的困难。

学校是留守儿童重要的成长环境之一。学校作为教育孩子的地方，应该为留守儿童提供更多的关爱和关注。学校可以建立留守儿童心理辅导机构，面对孩子的心理问题，开展心理辅导和心理疏导活动，引导孩子树立正确的人生观和价值观。学校可以组织一些有益的课外活动，如运动、音乐、绘画等，丰富留守儿童的课余生活，增加他们的社交和交流机会，减少孤独感，增强自信心。

社会也应该加大对留守儿童的关注和帮助。政府可以出台相关政策，为留守儿童提供更多的教育资源和心理咨询服务。社会组织和志愿者也可以加入帮助留守儿童走出心理困境，鼓励他们积极面对挫折，健康成长。

留守儿童挫折教育需要从家庭、学校、社会等多个方面进行，让留守儿童在面对挫折时能够更加勇敢、坚强，积极面对生活。只有通过家庭、学校和社会共同的努力，留守儿童才能够在成长过程中更好地适应环境，树立正确的人生观和生活态度，成为社会的有益人才。希望社会能够更多地关注留守儿童的成长，为他们创造更好的成长环境。