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核心素养下的小学数学计算教学探究

随着教育改革的不断进行，教育理念也在不断更新，核心素养教育成为了各国教育改革的主流。核心素养是指学生在学习、生活、成长过程中必须要具备的基本素养，是培养学生的基本素养和核心素养，形成学生的基本素养和核心素养。在数学教学中，如何将核心素养融入到数学计算教学中，是当前教师们所面临的一个重要问题。本文将对核心素养下的小学数学计算教学进行探究，并提出一些思考和建议。

1.关注学生的学习兴趣和动机。在核心素养下，教学不再是简单的传授知识，而是要关注学生的学习兴趣和动机，激发他们的学习潜能，激发他们对数学计算的兴趣和热情。

2.注重培养学生的数学思维和创新能力。核心素养下的数学教学要注重培养学生的数学思维和创新能力，使学生能够灵活运用所学的知识解决实际问题，提高他们的数学素养和应用能力。

3.注重学生的实际操作和实践能力。核心素养下的数学教学要注重学生的实际操作和实践能力，使学生能够通过亲自动手实践，加深对数学计算的理解和掌握。

1.激发学生的学习兴趣和动机。在数学计算教学中，可以通过一些生动有趣的教学活动和游戏，激发学生的学习兴趣和动机，如数学竞赛、数学游戏等，让学生在游戏中学习，轻松愉快地掌握数学计算的知识和技能。

1.注重学生的个性发展。在数学计算教学中，要注重学生的个性发展，充分尊重学生的个性特点和学习方式，因材施教，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

2.注重学生的合作学习和交流互动。在数学计算教学中，要注重学生的合作学习和交流互动，通过小组讨论、合作解题等方式，培养学生团队协作精神和交流合作能力。

在核心素养下的小学数学计算教学中，评价是一个重要的环节。评价应该是全面的、多元的，可以通过平时表现、作业、考试等多种方式进行评价，并注重学生的自我评价和互相评价，让学生在评价中得到成长。

在核心素养下的小学数学计算教学中，教师们面临着一系列的挑战，如学生学习动力不高，教学资源匮乏等。针对这些挑战，教师们可以通过以下对策来解决：

1.创新教学手段和方法，激发学生学习兴趣和动机。

2.积极向外部资源借鉴和共享，丰富教学资源和教学内容。

3.不断提高自身的教学水平和能力，不断更新教学观念和方法。

核心素养下的小学数学计算教学，旨在培养学生的数学素养和核心素养，提高他们的数学应用能力和实践能力，形成良好的学习习惯和自主学习能力，有利于学生全面发展，提高他们的学习兴趣和动机，激发他们的创新能力和学习潜能。