小学整本书阅读实践活动实施方案-(3).docVIP

小学整本书阅读实践活动实施方案-(3).doc

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一书一世界,一字一灵魂

——“整本书阅读”实践活动实施方案

歌德说过:“一书一世界”。短短五个字,道出了书的可贵。如果说,一本好书是一方灵动的世界,那么书中的文字便是一个个跳动的灵魂。南园小学作为“秦皇岛市全民阅读书香校园”?,通过开展一系列活动,让每一位师生都亲近书本,喜爱读书,学会读书;让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。

一、?指导思想

《语文课程标准》在“实施建议”中明确指出:要引导学生“少做题,多读书;好读书,读好书,读整本的的书”。“整本书阅读”的有效实施需要以学校为主体整体推动,以具有较强阅读指导能力的师资队伍保障并逐步实现阅读的课程课例化。

整本书阅读能够让学生接触到足够丰富的语言,有利于学生根据自己的喜好进行吸收。整本书阅读让学生有机会碰到自己想要的语言形式,学生会不自觉得模仿自己喜欢的表达方式。

为了培养学生爱读书的好习惯,丰富学生课余生活,净化学生的精神世界,努力营造良好的读书氛围,让阅读“为精神打底,为人生奠基”,我校将开展“一书一世界,一字一灵魂”为主题的整本书实践活动。

二、?活动目标

按照“全员参与,整体推进,稳步实施”的工作思路,依托学校图书馆开展整本书阅读实践活动,充分发挥学校图书馆的使用效能,推动全民阅读和书香校园建设。力争通过两年的培训、个性化学习和实践交流,培养一批整本书阅读教学骨干,摸索出一套整本书阅读教学课例模式,完善学生一至六年级整本书阅读书目内容,激发学生整本书阅读的兴趣,带动教师自身阅读水平和阅读指导能力的提升。

1.激发学生的阅读兴趣,培养每日阅读的习惯。

2.开阔学生视野,博览群书,学会向课外、向生活中学习,促进教师课堂教学课内课外相结合,提高教学质量。

3.激发学生从课外阅读中去探求答案,每天课外阅读时间不少于一小时,其中坚持每天睡觉前有半个小时读书时间。

4.天天有读书任务,周周有读书课程,月月有读书评比,期末有读书测试。

三、?实施对象

四年级学生。

四、?组织机构

组?长:

副组长:

成?员:

五、?实施步骤(2021年2月至2021年6月)

第一阶段:启动阶段。2021年2月。精选活动用书,制定学习规划。

第二阶段:组织实施阶段。2021年3月至5月。按照计划布置阅读任务、开展阅读活动。

第三阶段:分享总结阶段。2021年6月。开展读书分享会、评比读书明星、进行读书检测。

六、?活动内容

教师准备:

开学第一周,老师根据教学内容推荐出适合的课外阅读书目《秘密花园》、《十万个为什么》,找到课外书与教学内容的阅读整合点,再通过学校图书馆资源及网络资源选择最佳版本,学校为老师配备课外书,为展开阅读课的教学做充分准备。参与教师在开学初谋划如何开展阅读课教学,教师做好阅读推荐课、中期指导课、交流汇报课的衔接,所有参与教师需留存一节精品阅读课教学视频,期末进行读书指导总结。

学生准备:

1.准备教师推荐的必读书目,建立班级书柜。

2.利用班会进行班级读书活动启动仪式,调动读书热情,提出要求。

(一)?保障各种阅读课型教学质量

课外阅读指导课的基本课型有:阅读推荐课、阅读方法指导课、阅读欣赏课、阅读汇报课、读写迁移课、班级读书会、读书笔记交流会等。目前,我们主要探索阅读推荐课、阅读方法指导课、交流汇报课三种课型的阅读模式。

每位参与教师要认真备课、上课,充分发掘教材知识点与课外读物内容的整合切入点,激发学生阅读的兴趣,引导学生适当的阅读方法,提高阅读水平。

赵娜、翟颖、孙鑫作为项目校的研究共同体教师,做好榜样引领作用,积极参加阅读实践活动,保质保量地完成线上及线下培训,带领本组教师共同完成好整本书阅读实践活动。

(二)?多元化阅读评价

1.?平时关注学生读书情况,及时交流、表扬。

2.?根据班级实际情况,每月评比“读书小明星”。

3.在阅读课上开展丰富多彩的阅读活动,如:聊书会、背诵比赛、知识竞答、辩论赛、朗读比赛等。

4.期末进行阅读测试,以检查阅读效果。根据学期整体表现,评比出“校园读书之星”。

(三)?阅读展示。

期末,进行读书作业展览。

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