第18课 食物的旅行（教学课件）三年级科学上册（苏教版）.pptxVIP

18食物的旅行;目录;※能通过图示、指认、模拟实验等“解暗箱”的方法，知道并能描述人体主要的消化器官，了解消化过程。

※能够有意识地养成健康的饮食习惯。

※能够描述人体消化系统的组成，了解食物在人体内的消化过程。重点

※了解消化道运送食物的方式。难点;;2.画出食物在人体内的“旅行图”。;3.完善、修正食物的“旅行”路线。

(1)先把全班同学画的食物“旅行图”进行分类，看看有几种情况，然后判断谁的“旅行图”画得最准确。

(2)通过查阅资料、观看模型、询问家长等方式，进一步完善食物“旅行图”。;认识人体的消化器官，了解食物的消化过程。

1.认识人体的消化器官。

食物的“旅行”路线称为消化道，“旅行”所到达的每一个地点叫作消化器官。肠道是人体最大的消化器官，成人肠道长6.5~8.5米，约为身长的4.5倍。让我们来认识人体的消化器官，了解食物的消化过程。;(1)口腔与咽部:在人体的头部，是消化道的起始部分。口腔内有牙齿和舌头，还有能分泌唾液的唾液腺开口。它的作用是把食物磨碎、软化，与唾液混合并有利于吞咽。唾液初步消化食物中的淀粉。咽部负责吞咽食物。;(2)食道:位于胸腔，它是从口腔到达胃的通道。食道是一条由肌肉组成的通道,连接咽和胃。食道本身并没有任何的消化作用，其主要功能只是将食物从咽传送到胃中。;(3)胃:在人体的腹腔上部靠近左边，形状像个大皮口袋。胃的肌肉很发达，有食物时就会不停地蠕动。胃是食物的储存场和加工厂，是食物消化的器官。胃能分泌大量强酸性的胃液。;(4)小肠:在人体腹腔的下部，上面与胃相连，下面连着大肠。小肠较细很长,成人肠道长6.5~8.5米，约为身长的4.5倍，弯弯曲曲地盘折在一起。小肠的主要作用是完成消化和吸收。食物在小肠内停留的时间较长，一般是3~8小时，这提供了充分的吸收时间。;(5)肝脏、胆囊、胰腺:食物虽然不流经这些器官，但是它们也是消化器官。肝分泌的胆汁储存在胆囊里，胆汁和胰腺分泌的胰液会通过小肠前端的十二指肠的共同开口处流入小肠中，参与食物的消化。;(6)大肠:小肠中没被吸收的食物又进入大肠，大肠比小肠???，约有1.5米长，大肠的末端是肛门。剩余的食物中的水、无机盐和部分维生素又被大肠吸收，难以消化的食物的残渣形成粪便，经过肛门排出体外。;消化系统的组成与各器官的作用;2.指出食物在人体内的“旅行”路线。;结论食物的“旅行”路线:

食物→口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门→体外。;认识消化器官的功能

实验目的:

用模拟实验研究食物在消化道里的运动。

实验猜想:

食物通过蠕动的方式在消化道中运动。

实验材料:

漏斗、软塑料管、气球、胡萝卜块、透明胶带等。;实验步骤:(1)将圆气球的底部一侧剪开。

(2)依次连接各个“消化器官”。

(3)用胡萝卜块表示吃进去的食物，让它从“口腔”开始旅行，直至从“肠道”钻出。

实验现象:胡萝卜块不能直接从弯弯曲曲的消化道中自动钻出。;当我们将胡萝卜块(食物)送入漏斗(口腔)后，它无法直接自动移动，需要我们用手向前捏，才可以使胡萝卜块向前移动。这就好像消化道的管壁一样，通过蠕动的方式使食物前进，完成消化。;消化道需要通过蠕动的方式使食物前进，完成消化。;模拟食物在消化道里的运动;探索食物的消化之旅;2.人们能够倒立吃东西的原因。

消化道内的食物会因为胃肠等的蠕动不断地被往下推进，因此，即使倒立时人也照样能吃下东西。

消化道是一个肌性管道，食物在消化道内是靠肌肉有节律地收缩和松弛，也就是蠕动的方式前进的，这个实验还揭示了人们能够倒立吃东西的原因是胃肠逐段蠕动推进食物向下一个目标前进。;3.有利于消化器官健康的饮食习惯和卫生习惯。

(1)饮食注意卫生，饭前便后要洗手。

(2)早晚刷牙，饭后漱口；忌吃过冷或过热的食物。

(3)吃饭宜细嚼慢咽，忌狼吞虎咽，饭后适当走一走。

(4)不暴饮暴食。;(5)蔬菜、水果类食物含有丰富的维生素和无机盐，是我们保持健康不可缺少的食物。

(6)每天足量饮水，吸收营养、排出废物都需要水的帮助。

(7)粗粮、蔬菜、豆类食物含有大量的膳食纤维，可以帮助排除人体内的有害物质和废物。

(8)三餐分配要合理，零食要适当。

(9)多吃清淡少盐的膳食，少吃油腻、油炸的食物。

(10)吃新鲜卫生的食物。

……;生活小百科……

不要吃过烫的食物

过烫的食物容易损伤口腔黏膜，从而引起口腔溃疡，过烫的食物还会伤害牙齿、牙龈和舌头上的味蕾。我们咽下过烫的食物后，会烫伤食道内壁黏膜，留下瘀痕和炎症。经常吃过烫的食物，可能会引起食道的恶性病变，甚至会引起食道癌。;1.[填空]食物在人体内被