“互联网+”背景下高职院校美术教育专业学生创新创业教育理论与实践研究.docxVIP

“互联网+”背景下高职院校美术教育专业学生创新创业教育理论与实践研究

随着互联网技术的快速发展和深入应用，传统教育模式正在面临着前所未有的变革。互联网+教育已成为时代的潮流，涌现出了许多创新的教育理念和实践模式。在这一背景下，高职院校美术教育专业的学生也应该及时跟上这一潮流，积极开展创新创业教育，不断提高自身综合素质和创新能力。

一、互联网+背景下高职院校美术教育专业的特点

1.艺术与技术的结合

在互联网+背景下，美术教育专业的学生面临的挑战是如何将艺术与技术相结合，创造出更具有创新性和市场竞争力的作品。传统的美术教育往往侧重于艺术理论和技法的传授，而在互联网+时代，学生们需要具备一定的计算机技术和网络营销等方面的知识，才能更好地适应市场需求。

2.创新创业意识的培养

互联网+时代给学生提供了更多的创新创业机会，但也要求他们具备更加灵活的思维和敏锐的市场洞察力。高职院校美术教育专业应该注重学生创新创业意识的培养，帮助他们更好地把握市场脉搏，培养出具有创新能力和市场竞争力的人才。

二、互联网+背景下高职院校美术教育专业学生创新创业教育理论探讨

1.结合实际案例

在美术教育专业的课程中，可以引入一些互联网+背景下的实际案例，让学生了解新兴的文化创意产业和互联网艺术市场，激发他们的创新创业热情。可以通过邀请一些成功的互联网艺术创业者进行经验分享，或者组织学生参与一些艺术创业项目的实践，让他们亲身体验创业的乐趣和挑战。

2.培养市场意识和团队合作精神

互联网+背景下的创新创业教育理论应该注重培养学生的市场意识和团队合作精神。美术教育专业的学生在创新创业过程中，需要不断关注市场动态，了解目标群体的需求和趋势，才能更好地创作出有市场竞争力的作品。学生应该学会与不同专业的人员合作，形成互补优势，共同实现创新创业目标。

3.强化实践环节

互联网+背景下的美术教育专业课程应该加强实践环节，让学生通过实际的创作和实践活动来锻炼自己的创新能力和市场应变能力。可以组织学生参与一些文化创意展览或艺术设计比赛，让他们在实际项目中不断提升自己的专业水平和创新能力。

三、互联网+背景下高职院校美术教育专业学生创新创业教育实践研究

1.构建创新创业教育实践平台

高职院校美术教育专业可以构建创新创业教育实践平台，为学生提供展示才华和实践能力的舞台。可以设立艺术创业实验室，给学生提供艺术设计、创意策划、品牌营销等方面的实践机会。可以鼓励学生参与校园艺术市集、创客市场等活动，让他们在实际项目中得到锻炼和提升。

2.建立导师制度

在实践过程中，可以建立导师制度，为学生提供个性化的指导和辅导。通过与有经验的导师进行交流，学生可以更好地了解市场需求和行业趋势，从而更加有针对性地进行创新创业实践。导师可以传授他们的成功经验，帮助学生规避风险，提高创业成功的概率。

3.加强行业与企业合作

高职院校美术教育专业应该加强与各个行业和企业的合作，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。可以与文化创意产业园区、艺术机构和设计公司等建立合作关系，为学生提供实习和就业机会。可以邀请企业代表来校进行讲座，介绍行业动态和需求，帮助学生更好地了解市场和行业走向。

互联网+背景下高职院校美术教育专业学生创新创业教育理论与实践研究是一个值得深入探讨和研究的课题。通过不断完善相关理论体系和实践模式，可以更好地为学生的创新创业能力的提升和就业发展打下扎实的基础，为文化创意产业的发展培养更多更优秀的人才。希望高职院校美术教育专业能够在互联网+时代紧跟潮流，积极探索创新创业教育的新途径，为学生的个人成长和社会发展做出更大的贡献。