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浅析情境教学法在小学语文教学中的实践运用

一、情境教学法在小学语文教学中的理论依据

情境教学法是一种以情境为基点，情感为纽带，以问题为驱动，以学习者为中心的教学方法。在小学语文教学中，情境教学法可以帮助学生更好地理解语文知识，提高语文水平，培养语文应用能力。情境教学法在小学语文教学中的实践运用，不仅能够激发学生学习语文的兴趣，还能够提高学生的语文素养，使学生在实际情境中能够运用语文知识解决问题，实现语文教学的有效转化。

1.创设情境、引发兴趣

在小学语文教学中，教师可以通过创设丰富多彩的情境，比如故事情境、歌曲情境、游戏情境等，引发学生学习的兴趣。通过情境的引入，可以激发学生学习语文的热情，培养学生对语文的情感投入，提高学习的主动性和积极性。

在学习古诗词的时候，教师可以让学生通过演唱、情境表演等方式来感知古诗词中的情感。通过情境的创设，学生不仅能够更好地理解古诗词的情感表达，还能够提高学习兴趣，加深对古诗词的记忆和理解。

2.提供实际情境，情感互动

在语文教学中，教师可以结合实际情境，比如学校生活、家庭生活、社会生活等，让学生在实际情境中进行语文学习，体验语文的魅力。通过实际情境的提供，学生可以更好地理解语文知识，提高语文素养，培养语文应用能力。

3.结合现实问题、解决问题

在小学语文教学中，教师可以结合现实问题，让学生在语文学习中解决实际问题。通过问题驱动的教学方式，可以激发学生学习的兴趣，提高学生的语文应用能力，培养学生的解决问题能力。