五年级上册信息科技第二单元第6课《顺序结构》精品教案浙教版（2023）.docxVIP

课题

第6课《顺序结构》

单元

二单元

学科

信息技术

年级

五年级

学习

目标

【核心素养】

信息意识：

学生能够理解算法控制结构的基本类型，并能够分析问题，提炼出解决问题的方法。

计算思维：

学生能够意识到灵活组合算法的基本结构，可以解决各种各样的问题，并能够计算算法的执行步数。

数字化学习与创新：

学生能够用流程图表示顺序结构，并能够灵活运用算法控制结构解决问题，展现创新思维。

信息社会责任：

学生能够意识到算法控制结构的应用对社会的影响，并能够正确使用算法控制结构，遵守信息伦理和法律法规。

【教学目标】

知识与技能：

认识顺序结构；

用流程图表示顺序结构；

计算算法的执行步。

过程与方法：

通过讲解，引导学生认识顺序结构；通过小组合作，组织小组活动，会用流程图表示顺序结构、计算算法的执行步。学生能够通过分析问题和提炼解决方法的过程，培养解决问题的方法论和思维方式。

情感、态度与价值观：

拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够培养对算法控制结构的兴趣和积极态度，认识到算法对解决问题的重要性，并能够将算法应用于实际生活中，体现价值观。

重点

认识顺序结构；用流程图表示顺序结构。

难点

计算算法的执行步。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教学设计

教学设计

教学设计

一、单元导入

1、情景展示

生活中的问题，一般都可以分解成简单的小问题进行解决，解决问题的过程有哪些？

解决问题的过程一般有顺序、分支、循环等，只要灵活组合，就可以用简单的方法解决复杂的问题。

单元目标

知道算法控制结构的基本类型；

能够分析问题，提炼出解决问题的方法；

意识到灵活组合算法的基本结构，可以解决各种各样的问题。

思考

规划一次旅行可以分为哪些步骤？

购票的过程中会有哪些不确定的因素？

算法的基本控制结构有哪此？

怎样提高解决问题的效率？

二、新课导入

1、情景展示

日常生活中常常会遇到解决某个问题时，需要把问题分解成若干个步骤，再按照一定的次序一步一步地完成，如泡茶的流程、折纸的方法、策划一次旅行的过程、烧菜的步骤等。

2、本节课学习任务

（1）认识顺序结构；

（2）用流程图表示顺序结构；

（3）计算算法的执行步。

3、揭示课题

板书：顺序结构

三、新知学习

（一）、认识顺序结构

什么是顺序结构？

如果要按计划进行一次旅行，可以分为以下几步：(1）准备行李;（2）乘车前往;(3）尽兴游玩;（4）安全返程。这四步需要一步

一步地进行，顺序不能颠倒。像这样，解决问题时各个步骤按照先后顺序依次执行的结构，称为顺序结构。

想一想

泡茶的过程可以分为哪几步，怎样安排这些步骤更加合理？

（二）、用流程图表示顺序结构

如果要把出行计划用流程因表示，该怎样表示呢？购买车票时又可以分为哪些步骤呢？

（三）、数出算法的执行步数

在“买票”流程图中，数一数“买票”流程一共需要几步？还能精简步骤吗？为什么？

想一想

如果还要进一步细分“买票”步骤，你认为可以分为哪些步骤？这样分步骤之后，买票所花费的时间是变长了，还是变短了？

四、拓展延伸

尝试将泡茶的步骤用流程图表示，并数一数至少需要几步？

五、课堂小结

今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？

六、作业布置

预习下一课。

观看

思考；表达

学习

学习

操作实践

交流；分享

交流表达

预习下一课

创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；

培养表达能力

培养倾听习惯

增加知识面

学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。

培养倾听习惯

培养表达能力

培养自主学习能力

教

学

反

思