公开课三角形的面积教案含教学反思.docxVIP

三角形的面积

教学内容：

人教版五年级上册84-85页

教材分析：

三角形的面积是本单元教学内容的第二学时，是在学生掌握了三角形的特性以及长方形、正方形、平行四边形面积计算的基础上学习的，是进一步学习梯形面积和组合图形面积的基础，教材首先根据平行四边形面积公式推导的办法提出解决问题的思路，把三角形也转化成学过的图形，通过学生动手操作和探索，推导出三角形面积计算公式，这样首先使学生初步体会到几何图形的位置变换和转化是有规律的，另首先有助于发展学生的空间观念。

学情分析：

学生在以前的学习中，初步认识了多个平面图形的特性，掌握了长方形、正方形、平行四边形的面积计算，学生学习时并不陌生，在前面的图形教学中，学生学会了运用折、剪、拼、量、算等办法探究有关图形的知识，在学习办法上也有一定的基础，教学时从学生的现实生活与日常经验出发，设立贴近生活现实的情境，通过多姿多彩的图形，把学习过程变成有趣的、充满想象和富有推理的活动。

教学目的：

1、引导学生用多个办法推导三角形面积的计算公式，理解长方形、平行四边形和三角形之间的内在联系,体验转化的思想办法解决新问题。

2、理解三角形的面积与形状无关，与底和高有关，

3、会运用面积公式求三角形面积。

4、引导学生主动探索解决问题的方略，发展动手操作、观察、分析、推理、概括等多个能力，并培养学生的创新意识。

教学重点：理解并掌握三角形面积