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心理咨询各学派理论与方法;心理分析理论与方法;弗洛伊德（SigmundFreud）生平;精神分析学的发展;2、关键事件
父亲离世——分析自己潜意识
观察、研究自己的梦——《梦的解析》
（TheInterpretationofDreams）;3、转型期
1902年阿德勒Adler、荣格Jung等
1901年《日常生活中的心理病理学》
（ThePsychopathologyofEverydayLife）
1905年《玩笑与潜意识的关系》（JokesandtheirRelationtotheUnconscious）、
《性理论》（ThreeEssaysontheTheoryofSexuality）;4、后来发展
人生后35年，继续发展理论，享受获得荣誉和成功。但同时，他最亲密的同事相继离开他而独自发展理论。
一战时期死亡、侵犯理论
1923年《自我与本我》（TheEgoandtheId）——早期人格模式
1926年焦虑、防御机制——《抑制与焦虑》
（InhibitionandAnxiety）;精神分析理论的介绍;意识和无意识; 潜意识（unconsciousness），亦称潜意识，潜在于意识层面以外的力量。
（1）指人们对自己的一些行为的真正原因和动机不能意识到
（2）指人们在清醒的意识下面还有潜在的心理活动在进行着;潜意识的表现形式
1、口误
2、梦;人格理论;防御机制（DefenceMechanisms）;4、合理化（Rationalisation）
“酸葡萄”
将已经发生的事情解释成能接受的、好的但是错误的
5、转移（Displacement）
我们不能直接表达情绪给当事人，而将情绪发泄给另外一个人或物
6、退化（Regression）
回到早期阶段来缓解压力情绪;7、升华（Sublimation）
最健康的一种防御机制
将不能接受的欲望转化为最能接受的行为活动
8、抵抗（Resistance）
让我们让某人的潜意识上升到意识层面，往往发生阻抗（情绪、躯体）;人格发展理论（五个阶段）;3、性欲期（阴茎期）（3-6岁）
好奇“性”，快乐满足区域：生殖器
意识到性别差异（生理、社会期望）
对异性父母产生性幻想——俄狄浦斯情结
4、潜伏期（6-12岁）
后俄狄浦斯情结导致儿童把注意力转移到其他人，发展社会和智力技能
5、生殖期（12岁以后）
对“性”的需求——寻求“关系”（社交技能的发展）;精神分析治疗方法;治疗关系;移情和反移情;技术;以来访者为中心理论与技术;咨询师与来访者的关系
1、??情
以来访者的角度（人生观、价值观、态度、情绪——感同身受）
2、真诚的交流
一致性、自我暴露
3、无条件积极关注
支持来访者发展自我，发展自己的潜能;合理情绪治疗（Rational-EmotiveTherapy,RET）;ABC理论
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