高中语文跟着课本学论证：比喻说理铸优文，对照论证成华章.docxVIP

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跟着课本学论证：比喻说理铸优文，对照论证成华章

一、读下面两段文字，指出其论证方法。

1.孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”

曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。

——《寡人之于国也》

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

——《劝学》

★比喻论证概念

用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法，简言之，就是用人们熟知的事物作比喻来论证观点的正确。

二、阅读下面两段文字，归纳比喻论证的表达效果。

1.放眼看世界，在社会的海洋中要有安宁中看到危机的批判眼光。

“这世上唯一不变的就是变。”水中的鱼白天钻出水草觅食，夜间钻回水草酣睡，可曾预料到一夕安寝而危机已至？只顾着欣欣然享受“四海升平”的清王朝，可曾睁眼看见海洋上疾驰而过的舰队？忙着开山填河、侵占资源、乱排废气废水，只求扩大生产、提高收益的人们，可曾料到环境正以猝不及防的速度开始了反噬？海洋表面风平浪静，暂时的安宁不代表永恒的安逸，龙应台说：“时代是一架滚滚向前的马车，总要有人从马车中探出头来看清其前行的方向。”作为新时代的青年，发现危机的批判精神，不可不将之刻入骨髓。

——《有批判精神，亦要有建设心态》

2.平凡是伟大的过程。

疫情期间，为了满足感染者治疗的需要，国家分别用了10天，11天的时间，建设了火神山医院和雷神山医院，若大的医院仅仅用了不到两周的时间就建成了。这样的“中国速度”的背后，是无数个平凡的工作人员用辛勤与汗水铸成的。在群众平时的生活中，也充斥着许多这样的“平凡人”——从社区网络到志愿者，从公安干警，快递员到清洁工，从小孩到老人，都十分积极地配合社区防疫。他们虽都是平凡的人，但却共同成就着伟大的事。每个人都如沙粒，但聚在一起就是沙滩，每个人都如小草，但汇成一片就是原野，当这“平凡”汇集成星海，绝美的景观是否元素已具？

——《简单的平凡，不凡的伟大》

★表达效果归纳

化平淡为生动；化深奥为浅显；

化抽象为具体；化冗长为简洁。

三、归纳运用规律。

1.用自然、生活中的常识或公理做喻体。

2.喻体与本体的相似性在于关系的相似或是道理的相通，不在于表象的相似。

3.注意区分：比喻修辞和比喻论证

（1）幸福是海子心中那座面朝大海的房子；幸福是舒婷视线里被雾打湿两翼的双桅船；幸福是徐志摩康桥边那段彩虹似的梦；幸福是汪国真所向往的大漠、森林、峻岭崇山……

（2）人生的钟摆永远在两极中摇晃，幸福也是其中的一极，要使钟摆停止在它的一极上，只能把钟摆折断。

范例展示

我特别平凡，又平凡得特别。我是无数颗星中的一颗，可我为自己今天的光芒而自豪；我是大地上的一株花蕾，虽然并不芳香耀眼,可我为将要到来的开放而自豪。我平凡，却平凡得有价值；我平凡,却平凡得有尊严!

——高考优文《那一缕不泯的自豪》

我无法想象“剖肝沥胆效英才”的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的挺立和孤傲的苦吟。《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不向周围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江！

——高考优文《折翅的青鸟》

四、读下面两段文字，指出其论证方法。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄懮棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合之家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

——《过秦论》

古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

——《师说》

★对比论证概念

即正反对比论证，是指把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。

五、阅读下面两段文字，归纳对比论证的表达效果。

1.花香阵阵，繁星点点。在爱情中，应成为爱人身边的一株木棉，作为树的形象和爱人站在一起，相互致意！

纳兰容若说：“我是人间惆怅客，知君何事泪