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对外汉语教学中文化融入研究——以孟加拉课堂实践为例的开题报告

一、选题背景

随着中国文化的全球传播，学习汉语的人越来越多。在全球范围内，孟加拉是一个重要的汉语学习国家之一。目前，孟加拉的汉语教学相对成熟，然而，针对孟加拉汉语学习者的文化融入教学研究还相对较少。为了更好地满足孟加拉学生学习汉语的需求，需要对文化融入教学进行深入研究，特别是在对外汉语教学中，文化与语言具有不可分割的关系，文化融入教学可以提高学生对汉语的理解和学习兴趣，因此，研究对外汉语教学中文化融入的实践对提高教学质量具有重要意义。

二、研究目的

本研究旨在通过对孟加拉汉语学习者的实践课堂进行观察、调查和分析，探究在对外汉语教学中文化融入的具体实践方式，进一步提高孟加拉汉语学习者的学习兴趣和学习效果。具体研究目的如下：

1.了解对外汉语教学中文化融入的概念和相关理论；

2.通过分析文化融入教学的实践方式和策略，探究对外汉语教学中文化融入的具体实践方式；

3.通过实践教学，观察教师在课堂中运用文化融入策略对孟加拉汉语学习者的影响；

4.收集孟加拉汉语学习者的反馈和评价，分析文化融入教学的有效性和可持续性。

三、研究方法

本研究采用以下方法：

1.文献综述法：通过查阅相关文献，了解对外汉语教学中文化融入的相关理论和实践模式。

2.课堂观察法：在孟加拉汉语学习者的实践课堂中进行观察和记录，分析教师在课堂中运用文化融入教学策略