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小学元宵节活动总结

元宵节是中国的传统节日，早在2000多年前的西汉就有了，元

宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧

人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点

灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛

大的节日。该节经历了由宫廷到民间，由中原到全国的发展过程。

高山小学同学围绕元宵节编排了“节日小报”，深入挖掘其文化

内涵，联系语文学习搜集资料，如：元宵节的来历，关于元宵节的传

说、神话故事，诗词歌赋，元宵节的民俗，大邑过元宵节的传统等等，

以学习小组为单位交流展示所搜集的资料，最后制作资料卡片择优在

班级展示。还通过班会形式由老师和学生共同介绍元宵节的来历和习

俗，共同了解为什么要吃元宵？为什么要放花灯、猜灯谜等等？这些

丰富的年俗文化让孩子们充分感受到了中国的悠久历史和浩瀚的传

统文化。

此次活动充分让孩子感受到民族文化的博大精深，体会到传统文

化的魅力，同时对也元宵节有了更深入的认识，有助于孩子们养成良

好的语文学习习惯。

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为营造元宵节喜庆、祥和、团圆、美好的节日气氛，让学生深切

感受到中华民俗文化魅力，加强爱国、爱乡、爱家的思想教育和亲情

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教育。海安县教师进修学校附属小学结合学校实际，开展了“我们的

节日——元宵节”主题系列活动。

校大队部将活动分为四个板块：

一、找一找、做一做（1月22日——2月10日寒假期间）。学生

通过各种形式的调查研究，从“元宵节的由来、元宵节的习俗、元宵

节的诗歌”3个方面了解元宵节的来历、演变过程以及相关习俗（如

吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞狮子等），收集相关的文字、

图片资料。并用在学校学到的纸艺技能技巧，与父母、长辈一起动手

制作元宵花灯。

二、诵一诵、说一说（2月16日）。晨会课上每个班级学生都交

流乐元宵节的来历，讲关于元宵节的故事，朗诵一些关于元宵节的诗

词。学生相互欣赏各自的花灯，教师引导学生用连贯的语言介绍自己

花灯的形状、颜色、名称、制作方法及特别之处等；评选出了最能代

表班级水平的花灯参加学校元宵花灯“纸艺小能手”评选。

三、猜一猜、玩一玩（2月17日）。学校利用周四（元宵节）上

午第1节课学校组织60个班级开展了“赏花灯、猜灯谜”活动。

四、尝一尝、写一写（2月17日—2月18日）。元宵节这天，学

生与父母、长辈一起做元宵、品尝汤圆，观赏电视元宵庆祝晚会，感

受了渐渐淡去的年味，体验了元宵节的快乐。

通过学习节日文化，搜集节日资料，学生们深入了解了元宵节的

文化内涵，在假期要求学生观看了元宵节文艺节目，增强了对民族传

统节日的喜爱，加强了对中华文化的理解；在元宵节当天开展“元宵

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节猜灯谜”活动，学生踊跃参与，活动现场人流攒动，欢声笑语。更

有趣的是同学们思考时迥然不同的神态，有冥思苦想、豁然开朗的，

有闲庭信步、信手拈来的，还有手舞足蹈、胸有成竹的。节日的喜庆

沸腾着校园。

通过活动，学生体验、熟悉了我国传统的元宵节活动的热闹氛围，

体会了人们对美好生活的热烈向往，亲身感受到中华民族文化的魅力

所在，进而更加尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的传统

文化，在学生心中树起了民俗文化之根。海安电视台民生热线栏目对

我校的元宵节主题活动作了专题报道。

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春节、元宵节是我国最重要的两个传统节日，最能体现我国传统

文化精神。为了充分抓住这两个节日契机，进一步加强未成年人思想

道德建设，我校认真贯彻落实上级《关于在春节元宵节期间组织开展

“我们的节日”主题活动的通知》，活跃节日期间学生文化氛围，我

校结合自身实际，以学生社会实践活动以及观看活动为抓手，整合各

方资源，积极组织学生参加“我们的节日——春节、元宵节”主题活

动，现总结如下。

一、加强领导，广泛发动

接上级通知后，我校结合学校实际，利用多种宣传形式，宣传开

展本次寒假主题活动的重要意义。告知家长朋友们利用传统节日，对

孩子进行文明礼仪和传统美德的教育。最大限度的发挥了学生的自主

性和家长的支持力度，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。从开学