（新插图）人教版二年级数学上册 整理和复习（1）.docVIP

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整理和复习（1）

?教学内容

教科书P35内容，完成教科书P36“练习七”中第1~3题。

?教学目标

1.在对知识进行整理和复习的过程中，进一步巩固笔算加、减法的计算方法，提高计算的准确率和速度。

2.通过复习，培养学生灵活运用计算策略解决数学问题的能力，培养学生认真仔细的计算习惯。

?教学重点

建构知识网络，提升运算能力。

?教学难点

能灵活运用加、减法的计算策略解决问题。

?教学准备

课件。

?教学过程

一、建构知识网络

师：今天我们对第二单元“100以内的加法和减法（二）”进行整理和复习。大家回顾一下本单元我们所学过的知识有哪些。

指名学生回答。

师：其他同学还有补充的吗？

随着学生的回答，出示课件。

师：同学们说得非常好，把这些知识点联系起来就能形成知识网络图，看得更清晰了。

课件出示单元知识网络图。

【设计意图】带着学生按照课时顺序回顾本单元的知识，将知识由点连成线，形成知识网络，了解本节课将要复习的主要内容。

师：你们觉得自己对于100以内的加、减法哪些知识掌握得好?哪些还掌握得不够好？【学情预设】部分学生对两步计算掌握得还不够好，还有许多学生对估算策略的选择不够准确。

【设计意图】帮助学生结合自身情况找出本节课需要解决的问题，有利于学生有重点地进行复习。

师：这节课，我们分小组进行比赛，看谁的知识掌握得最牢。老师请来了4只小猴当评委，哪一组表现得好，就可以让该组的小猴爬上一级楼梯（画在黑板上），看哪一组最终能获胜。

【设计意图】以游戏闯关的形式进行教学，激发学生的学习兴趣与积极性。

二、闯关练习

1.第一关：火眼金睛找异同。

（1）课件出示习题。

师：每组依次选两个算式，如第一组选第1、2个算式，第二组选第2、3个算式，第三组选第3、4个算式，第四组选第1、4个算式，看哪组算得又对又快，每组派一名代表上来板演，做对应的题，其他同学在自己的练习本上做。全班集体订正。

师：每个组都做对了，你们评一评，觉得哪个组表现最好，他们的小猴就可以爬到上一级楼梯了。

【教学提示】采用多种形式激发学生计算的兴趣，提高学生的综合运算能力。

【教学提示】

采用多种形式激发学生计算的兴趣，提高学生的综合运算能力。

【学情预设】笔算加、减法都要把相同数位对齐，都从个位算起。

师：有哪些不同点?

教师引导，让学生得出不同点：笔算加法分为不进位的和进位的，进位加法中，如果个位上的数相加满十要向十位进1，计算十位时不要忘记加进上来的1。笔算减法分为不退位的和退位的，退位减法中，如果个位上的数不够减，要从十位退1，计算十位时，不要忘记减去退位的1。

（3）完成教科书P36“练习七”第1题。

师：计时8分钟，看谁做得又快又好，全对的同学可以为你所在的小组加分。

学生独立完成，教师巡视，发现问题及时纠正。

【设计意图】以趣味的形式激发学生进行练习的兴趣，巩固他们对竖式计算的掌握，让学生对两位数加、减两位数的笔算方法有更好的理解。

2.第二关：连加、连减和加减混合计算练习。

完成教科书P35第2题。

师：先算一算，再说说每道题的计算顺序。请思考，上、下两组题的运算顺序有什么不同？

【学情预设】上面一组是不含小括号的连加、连减、加减混合计算，下面一组是含有小括号的连加、连减、加减混合计算。

师小结：两步计算式题，有小括号的先计算小括号里的，没有小括号的按照从左往右的顺序计算。

【设计意图】通过练习此题，一是突出小括号的作用，使学生能按正确的顺序进行计算；二是使学生对运算规律有所感悟。

3.第三关：综合练习。

完成教科书P36“练习七”第2、3题。

师：上面的两关同学们都轻松地闯过了，这一关的两道题可是要独立完成的哟！你们还有信心吗？

学生独立完成后集体订正，给做对的小组加分晋级。

三、拓展练习

完成教科书P35思考题。

（1）师：请同学们先仔细读题，理解题目意思。

【学情预设】此题对于学生来说有点难度，小组合作时，对于中间添上“＋、-”的理解不一定很到位。教师引导学生理解，相邻的数字可以组成不同的数，“＋、-”放在不同的位置，能组成不同的数。

（2）小组讨论，尝试解答，看哪一组想出的方法又对又多。

（3）全班交流。

【教学提示】鼓励学生先从一种方法做起，然后把多个同学的想法综合，就是多种解答方式了。【学情预设】

【教学提示】

鼓励学生先从一种方法做起，然后把多个同学的想法综合，就是多种解答方式了。

教师引导学生发现思考题分为了两部分：1～9从小到大排列，再填“＋、-”；1～9从大到小排列，再填“＋、-”。两种情况和均为100。其中第一部分直接给出了一个答案，可为第二部分提供思考线索。由于题目中涉及的数较多，可用凑数的方法思考（先凑出接近的数再调整），此题答案有多种，如98+7-6+5-4+3-2-1＝100，98+7+6