诗歌鉴赏答题技巧.docxVIP

对于广大考生来说，到了高三，仍有一种对诗歌“想说爱它却不容易”的感觉。究其原因一是读不懂，答不准，暴露出理解层面的问题；二是读懂了，写不全，显示的是考试技巧的欠缺。为了缓解学生的学习压力，笔者结合近几年全国高考诗歌鉴赏常考的类型，总结了一套供学生学习参考的方法，条分缕析，在“不变”中寻方法，在“变”中找规律，帮助考生克服学习诗歌的畏难情绪，突破学习诗歌的瓶颈，树立赢在高考的信心，让考生不留遗憾，为语文考分的最大化“添砖加瓦”。

一、诗歌鉴赏答题技巧——表达技巧类

表达技巧是诗歌必考考点，考生需要自备知识清单，理清辨识概念。考题常考的有常规类和变式类两种。

（一）表达技巧类之——常规类考察

表达技巧一词概念比较大，涉及到表达方式、修辞手法、表现手法和篇章结构等。考题如果问得比较直接，考生一般按照基本的“套路”，结合具体的诗歌内容作答即可。一般问什么答什么，不要“节外生枝”，更不要“臆想杜撰”。

例1：

泥溪

【宋】洪咨夔

沙路缘江曲，斜阳塞轿明。晚花酣晕浅，平水笑窝轻。喜荫时休驾，疑昏屡问程。谁家刚齐饼，味过八珍烹。

（缘着江边蜿蜒隐现的沙路，“塞”满了夕阳光的轿子，好像少女酒后脸上淡淡红晕的野花，那宛若少女浅浅笑窝的水面涟漪，还有饥肠辘辘的旅人感到胜过珍馐玉馔的随风飘来的炊饼香味。）

问：请从修辞的角度，简要赏析本诗的颔联（5分）

这道题设置比较清晰，仅从“修辞”去考虑，范围大大缩小。

参看答案：运用比喻的修辞手法，（1分）将淡红色的野花比作酒后脸上泛着淡淡红晕的少女，

（1分）将水面泛起的涟漪比作少女脸上的浅浅笑涡，（1分）生动传神地描绘出春夏之交的傍晚，泥溪路边野花娇美动人、溪面静中有动的景象，（1分，一点就给1分）表达了诗人对眼前景色的喜爱和内心的闲适愉悦。（1分，有其一即可）

例2：

《虞美人·寄公度》【宋代】舒亶

芙蓉落尽天涵水。日暮沧波起。背飞双燕贴云寒。独向小楼东畔、倚阑看。

浮生只合尊前老。雪满长安道。故人早晚上高台。赠我江南春色、一枝梅。

（荷花落尽天连着水，暮色苍茫烟波随风起。分飞的双燕紧贴着寒云，我独上小楼东边倚栏观看。短暂浮生在醉酒中衰老，转眼间大雪盖满京城道。远方友人也定会登台凝望，寄给我一枝江南春梅。）

问：结合全词内容，解析本词的抒情技巧。(6分)

抒情技巧是表达方式下的一个子概念，切入点和开口度更小，从直接抒情和间接抒情去思考就可以了。

参考答案：本词通过直抒胸臆和借景抒情两种方式进行抒情。

直抒胸臆：“浮生”句写光阴荏苒，自己寂寥寡欢，没有友人的陪伴，内心愁苦，只有借酒消愁。

2分。

借景抒情：①借实景抒情：借日暮时分登楼所见的烟波荡漾与双燕分别来抒写内心的孤寂；2

分

②借虚景抒情：设想公度想念自己，登上高台眺望，会寄我江南一枝梅，更能显出念友情深。“雪

满长安道”也是借虚景抒情，表现了对京城的思恋。2分

（二）表达技巧之——“赏析妙处”类

这样的题型问得比较“含蓄”了，考生需要审清题干，看要求是对一词某一联（某一句）还是对整首诗赏析。然后结合思考和诗歌本身所呈现的特点，来组织语言应答。具体的方式有以下几种：

传统答法

虽然问的方法变了，但是作答的要求没有发生变化，仍然可以从表达技巧之常规类的基本“模式”入手作答。具体是先点出手法再分析内容最后指出诗中所表达的情感。

例：

竹轩诗兴张镃

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

问：本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）

要求考生分析“精妙”，就需要研究第二联的“精妙”在哪里，“梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。”此联是景物描写，结合景物描写的方法作答即可了。

参考答案：全联视听结合（1分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（1分）

变式答法

考生需要明确的是：

审清题干内容，明晰“妙处句”的方向；

分析“妙处句”的特殊性；

结合整首诗解读作答；

可从内容、构思、语言、手法等方面作答其妙处。

例1：残春旅舍韩偓

（2015年全国甲卷）

旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。

问:古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）

颔联首先抒写诗人对皇都美好春光的回忆：飞花、落絮本是残春景物，而蜜蜂、鱼儿却为这残春平添了无