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课题：第六章 实数（全章小结）
耿城中心学校 张莺
教学目标：1、理解平方根、算术平方根、立方根的概念，能用平方或立方运算求某些数的平方根或立方根；
2、了解无理数的意义，会对实数进行分类，了解实数的相反数和绝对值的意义
3、进一步体会数系扩充的必要性与合理性，了解实数与数轴上的点一一对应以及有理数的运算律适用于实数范围
教学重点：．平方根和算术平方根的概念、性质，无理数与实数的意义；
教学难点：．平方根和算术平方根的概念、性质，无理数与实数的意义以及相关概念及运算。．教学过程：
一、 知识点回顾
1、
? ? ?定义
? ? ?
? ? ?
?一个正数有两个平方
? ?平方根? ? ,们互为相反数:
? ??
? ?
? ? ?性质?
?开平方?
? ?0的平方根是0;
?? ? ??
?
?
??负数没有平方根.
互为逆运算
? ? ?定义
???? ?算术平方根?
?
?
?
?正数a的正的平方根;
乘方???????开方? ?
?性质?
? ??
? ?0的算术平方根是0
? ?定义
? ?
? ? ?正数有一个正的立
? ? ?
? ? ?方根;
?开立方 立方根? ?
? ?性质?负数有一个负的立
?? ? ?方根;
?
? ?
?? ??
??0的立方根是0.
特别是平方根、立方根、算术平方根的概念，进行对比复习，注重它们的区别与联系，可让
学生找一找区别与联系。
2、当求一个非负数的平方根时，可能会出现无理数，使得数的范围从有理数扩大到实数。
①实数分类： 正有理数
? ?正有理数
? ?
?有理数?0
实数? ?负有理数
正实数
正无理数
? ? 实数 0
?? ?正无理数 负有理数
?
无理数?
?? ?负无理数
负实数
负无理数
②每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示，反之，数轴上的每一个点又都可以表示成一个实数，它们之间是一一对应的。
2510③你会在数轴上寻找 、 、 、л等无理数吗？现实生活中有它们吗？
2
5
10
二、巩固练习
1、求下列各数的平方根：
（1）27；（2）
9
；（3）??
25??
25
?
2?2
．?
．
5?
302、下列整数中，与 最接近的是（ ）
30
3
3x
353.9
353.9
?3.777，若
?0.3777，则x约等于（ ）
A.0.0539 B.0.539 C.5.39 D.539
4、下列各式中,无意义的是( )
3?3(?
3
?3
(?3)2
?3
3?8(?2)2
3?8
(?2)2
(?2)
(?2)2
B.-2与
C.-2与?
D.│-2│与2
6、下列说法错误的有（）个。
①.算术平方根是它本身的数只有?1和0②.数轴上所有的点都表示实数③.两个无理数的和一定是无理数④.正实数和负实数统称无理数⑤.正无理数和负无理数统称无理数
b2A.1个 B.2个 C.3个 D.4
b2
7、已知
a?5，
?3，且ab0，则a?b的值为（ ）
A.8 B.-2 C.8或-8 D.2或-2
8、已知x的平方根是±8，则x的立方根是 .
9、已知一个正数的平方根为2a?3和6?5a，则a? ，这个数为 。
3(?1)210、计算3?
3(?1)2
= .
1111、已知m,n为两个连续的整数，且m＜ ＜n,则m+n= 。
11
32712
327
、0.3?1?、0.80108、0、-2?、16、0.1010010001
中，无理数的个数为
个。
13、
5?
5
2的倒数是 . ?
35的相反数是 ，绝对值是 ,
3
5
(3
(3??)2
1314、已知a是
13
的整数部分，b是它的小数部分，则a= ，b= 。
b?115、若a,b是实数，且a?1?
b?1
?0，则(ab)2015?
16、把7的平方根和立方根按从小到大的顺序排列为 。
17、|x|＜2π，x为整数，求x。
18、计算
140.01
1
4
0.01
? ?
⑵ ? ?2
⑶ 1
(? )2?2
?1?2
3?8355(?2)2
3?8
3
5
5
(?2)2
3125
⑴(2x?1)2?216?0 ⑵1
2
(x?2)2?
383cd20、若a,b互为相反数，c,d互为倒数，m的绝对值是4，求2
38
3cd
m2?2b的值。
三、课堂小结
1、实数体系的简单框架。
2、注意区分平方根、算术平方根、
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