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小学数学错题纠错指导

马霞

摘要：小学生在做数学题的过程中，难免会有把题做错的时候，这就需要教师能够及

时对其进行指导和纠正。同时针对学生做错的题目类型进行分类，在教学时要记得举一反

三，防止学生在下一次做题时，在相同的题目中出错。要结合现代的新颖的教学手段，分

析学生做题出错的原因，是因为马虎大意还是对题目不了解，还是根本就不会，对这些都

需要弄清楚，这样弄明白了之后，对小学生做数学题的能力才会有很大的提升。

关键词：小学数学;错题纠错;指导策略

小学数学是非常重要的一门学科，学好小学数学，扎实小学数学的根底，对以后的数

学学习都有着重要的作用。因此教师需要注重学生在数学学习中产生的一系列问题。并及

时给予反响和解决，老师不应该在面对学生做错题的时候只告诉了学生做错题目，而没有

告诉他们正确的解题方法和思路【1】。这样在根本上并没有解决学生面对的困难和疑惑，

导致学生在以后的数学学习中也越来越失去信心和兴趣。所以对于小学数学题一定要应用

科学的方式进行错题的纠正和指导，本篇文章那么针对这一话题展开讨论和探析。

一、小学数学里学生做题经常做错的原因

在数学做题的时候，哪怕是学习再好的学生，也防止不了题目的做错，但是这样的现

象都是属于正常的，在做题的过程中就是属于不断实践训练的过程，所以这就需要老师起

到良好的纠错和监督作用，帮助学生进行错题改正和教学。在数学题中，主要有以下几点

是大多数学生容易做错题的原因【2】。

首先是在数学题上很多孩子没有一个明确的学习概念，把概念弄混了。所以需要老师

及时进行引导，数学的题目本身就具有多样性，同样类型的数学题目可以出很多种，这些

题目的概念相同或者相似，很多孩子在答题的时候就将概念弄混了，导致其越学越不明白。

还有的孩子对根底知识掌握不够牢固，对数学根底运算的知识，掌握不够透彻，在做

题中也摸不着头脑，导致其出错率就很多。

最后一点也是大家经常在做题中容易犯的错，就是做题的时候题目审题不够，其实认

真审题对于做题是非常关键的。需要准确进行审题，不要粗心大意忽略了所有的信息。

二、小学数学题的纠错指导策略

针对小学生数学题做错的现象，老师可以综合观察分析错的题目类型，分析题目做错

的根本原因，利用科学的方法有效地对学生进行题目纠错，防止学生再一次把同类的题目

还是做错，就需要老师研究解题策略，对其进行不断纠正，以到达提升总体的教学质量的

目的【3】。

〔一〕对学生的根本数学知识打好根底

小学数学学习中，数学的根底知识决定小学生数学是否能够学好，所以在小学数学学

习中，一定要让孩子掌握好根本的根底知识，这样在做题的时候才能有效减少做错的概率，

老师首先要强化孩子们根本知识的掌握，不断进行根底知识的练习，保证学生在做题上，

首先能够防止在根底知识上的错误出现，同时也要在容易混淆的知识中，详细反复地对其

讲解，需要更加透彻地讲述出二者之间的差异。例如在数学中类似“距离〞和“路程〞这

两者，很多孩子都弄不明白到底有什么区别，老师可以利用生动的视频以及图片讲出两者

用法的不同：距离是指你和我之间的距离，而路程是你走到我这里所走的路程。让学生更

加明白地透彻了解，从而在做题中不会再混淆概念。

〔二〕打造良好的教学气氛，让学生深入学习

教学中打造一个良好的教学气氛非常重要，教师需要注重关心孩子的学习状态，明白

当他们做错题的时候内心也一定是有一些沮丧感的，所以老师要积极鼓励学生认真学习，

引导他们进入题目的讲解当中。改变一些孩子心浮气躁的状态，让他们踏踏实实地进入到

学习当中，分析自身做错题目的原因，并能够思考改正。很多孩子在做题的时候题目做得

太快导致审题马虎，老师需要反复强调这一点，提高他们审题时候的认真度和仔细度，老

师需要打造丰富有趣的课堂进行教学，改变学生心浮气躁的状态，让他们学会耐心地阅题，

在考试中也可以沉着稳定地面对题目，保持正常发挥的水准，提高做题的正确率。

〔三〕利用信息工具，总结易错题的题本，可反复利用

信息技术的开展为教育中带来了很多方便之处，老师可以利用多媒体以及一些软件等，

记录学生做错的题目题本，对这些常见的易错题目和难度题目整理在里面，躲避了用手记

的方式，这样一来还能保存在电脑中，经过总结后可以不断拿出来当作教材使用。可以直

接利用自己整理的信息文档找到整理過的题目。同时通过题