团体心理辅导智慧树知到答案章节测试2023年宁波大学 .pdfVIP

第一章测试

1.团体是具有不同目标的两个或两个以上的人以某种方式结合在一起的集合体。

（）

A:对

B:错

答案:B

2.团体心理辅导的主要特点，以下说法正确的是（）。

A:相比于个别辅导，团体辅导的效益更高。

B:团体辅导也有一定的局限性。

C:团体心理辅导的对象是正常人。

D:团体辅导工作具有多层面性。

答案:ABCD

3.樊富珉提出，团体心理辅导特别重要的四个有效性因素，包括温暖的团体氛

围、有趣而容易操作的团体练习，以及（）。

A:团体希望

B:传递信息

C:情绪宣泄

D:支持、聆听与陪伴

答案:D

4.大学新生适应团体辅导的特殊目标是（）。

A:成员能够认识自己、了解自己、接纳自己。

B:帮助学生在团体辅导中获得适应新环境所需的技巧，尽快适应。

C:成员能够确认个人的价值观，协助他们在自我评估的基础上作出修正与改

进。

D:成员能够形成独立自主、自己作出抉择，以及解决问题的能力。

答案:B

5.樊富珉认为，团体心理在我国的发展经历了导入期、探索期、专业化发展的

进展期，以及本土化的探索期四个阶段。（）

A:错

B:对

答案:B

第二章测试

1.场论是借用物理学的场的概念来解释心理活动的理论。()

A:对

B:错

答案:A

2.敏感性训练后来直接成为团体辅导的方法和技术了。()

A:对

B:错

答案:A

3.了解人际沟通理论有助于认识和把握团体发展的过程。()

A:对

B:错

答案:A

4.三元交互决定论把行为、个体和环境看做是相互影响地联结在一起的一个系

统。()

A:错

B:对

答案:B

5.自己过去的成功经验是自我效能感最有力的来源。()

A:对

B:错

答案:A

第三章测试

1.团体领导者是团体辅导成败的关键因素。（）

A:对

B:错

答案:A

2.以下哪一种领导行为，注重在团体开始时形成一定的契约，明确团体活动的

规范、原则，成员会按照预定的契约行事（）。

A:契约管理型行为

B:澄清引导型行为

C:支持同理型行为

D:介入指导型行为

答案:A

3.领导者所需的理论知识，包括团体心理辅导的理论知识与丰富的主题知识。

（）

A:错

B:对

答案:B

4.在团体的工作阶段，领导者需要带领成员制定团体契约，重申保密的重要性。

（）

A:错

B:对

答案:A

5.领导者应该在什么时候，向成员说明保密的重要（）。

A:团体开始前

B:团体结束时

C:团体进行中

D:团体结束后

答案:ABC

第四章测试

1.罗杰斯认为，在自由活动阶段，成员能够深入探索自我。（）

A:对

B:错

答案:B

2.加伦等人认为，团体发展经历组合前期、权力与控制期、（）、分辨期与

分离期（）。

A:创始期

B:工作期

C:亲密期

D:过渡期

答案:C

3.在团体的开始阶段，某些成员无法建立起对团体的初步信任。（）

A:对

B:错

答案:A

4.樊富珉提出了团体发展需要经历三个阶段，即团体心理辅导的准备阶段、工

作阶段与结束阶段。（）

A:错

B:对

答案:A

5.以下不是团体创始阶段主要特征的为：（）

A:团体凝聚力强

B:团体成员有多种情绪体验