基于任务的自主合作探究学习模式在高中信息技术教学中的应用研究的开题报告.docxVIP

基于任务的自主合作探究学习模式在高中信息技术教学中的应用研究的开题报告

一、研究背景

信息技术对现代社会的发展具有至关重要的作用，因此在现代教育中，信息技术教学受到了越来越多的重视。然而，传统的信息技术教学模式通常是以老师为中心的授课模式，学生缺少主动性，课堂效果不尽如人意。在这样的背景下，本研究将探讨一种基于任务的自主合作探究学习模式在高中信息技术教学中的应用。

二、研究目的

本研究旨在通过基于任务的自主合作探究学习模式来提高高中信息技术教学的效果和学生的学习质量，并进一步探究这种教学模式的优缺点和适用条件。

三、研究内容

1.探究基于任务的自主合作探究学习模式的理论基础和实践应用。

2.在高中信息技术教学中应用基于任务的自主合作探究学习模式，并对模式的效果进行评估。

3.研究基于任务的自主合作探究学习模式的优缺点和适用条件。

四、研究方法

本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法，其中问卷调查法和访谈法主要应用于对教学效果进行评估和教师和学生的反馈。

五、研究计划

本研究的时间安排为一年，在第一至第二个月内进行文献资料收集和整理，第三至第五个月内在实验班开展教学活动，并在教学过程中进行数据采集和分析，第六至第七个月对教学效果进行评估和反馈收集，第八至第十个月对研究结果进行统计和分析并撰写论文，第十一个月完成论文修改。

六、研究意义

本研究的意义主要体现在以下几个方面：

1.研究将提高高中信息技术教学中的教学效果和学生的学习质量，为信息技术教师提供一种基于任务和合作的教学模式。

2.研究能够探究基于任务的自主合作探究学习模式的优缺点和适用条件，为今后的信息技术教学提供参考。

3.本研究可进一步促进信息技术教育的发展和创新，推进高中信息技术教学的改革和创新。