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小学数学课堂提问教学策略的相关思考

导语：

数学是小学生必须学习的一门重要学科，而数学教学中的提问是非常重要的一环，它不仅可以检测学生对知识的掌握程度，还可以引导学生思考，激发学生学习的兴趣。如何在小学数学课堂上进行有效的提问，成为了每位数学教师需要认真思考和掌握的教学策略之一。

一、提问的目的

在数学教学中，提问的目的主要有两个方面：一是用以检测学生对知识的掌握情况，二是用以引导学生思考，帮助学生建立数学思维，激发学生的学习兴趣。在提问的过程中，教师需要根据不同的目的，灵活运用各种提问方式。

1.用以检测学生对知识的掌握情况

当教师进行教学时，需要不断地检测学生对知识点的掌握情况。这就需要教师通过提问，来了解学生是否掌握了知识，是否能够熟练地运用知识。教师可以通过提问学生计算题目的答案来检测学生对计算方法的掌握情况；通过提问学生解决实际问题的方法来检测学生对数学概念的理解等。

2.用以引导学生思考，帮助学生建立数学思维

提问不仅可以用于检测学生对知识的掌握情况，更重要的是可以用来引导学生思考，帮助学生建立数学思维。在数学教学中，教师可以通过提问，引导学生根据已知条件推导出结论，培养学生的逻辑思维能力；可以通过提问，让学生运用已学知识解决未知问题，培养学生的创新思维能力；可以通过提问，让学生在解决实际问题中运用数学知识，培养学生的实践思维能力。

二、提问的方式

在小学数学教学中，提问的方式主要有开放性提问和封闭性提问两种。

1.开放性提问

开放性提问是指教师提出的问题没有具体答案，学生需要通过思考和推导才能得出答案。这种提问方式可以激发学生的求知欲和好奇心，培养学生的独立思考和创新能力。教师可以给学生展示一些数学现象，然后提问学生“你认为这个现象是怎么形成的？”，“你有什么办法可以解释这个现象呢？”等。

封闭性提问是指教师提出的问题有明确的答案，学生只需要根据已有知识给出答案即可。这种提问方式主要用于检测学生对知识的掌握情况，帮助学生巩固知识点。教师可以用“计算3+5等于多少？”“10÷2等于多少？”等封闭性问题来检测学生对计算方法的掌握情况。

三、提问的技巧

在进行数学教学中，教师提问的技巧非常重要，它可以影响到教学的效果。

1.合理安排提问顺序

教师在进行提问时，需要合理安排提问的顺序。一般来说，先从封闭性问题开始，帮助学生巩固知识点；然后逐渐引导学生思考，提出开放性问题，培养学生的思维能力。

2.灵活运用提问方式

教师在进行提问时，需要根据不同的教学目的和学生的实际情况，灵活运用开放性和封闭性提问方式。对于一些重要的、基本的知识点，可以采用封闭性提问方式，帮助学生巩固知识；对于一些探究性、拓展性的问题，可以采用开放性提问方式，培养学生的思维能力。

3.给予学生足够的思考时间

在提问过程中，教师需要给予学生足够的思考时间。因为学生可能需要一定的时间来思考问题，尤其是对于一些开放性问题，学生需要更多的时间来思考和推导，教师不应该急于追求答案。

4.鼓励学生提问

在数学教学中，除了教师提问，还应该鼓励学生提问。学生提出问题既可以检测学生对知识的掌握情况，又可以帮助学生建立数学思维，同时也可以增强师生之间的互动。