四年级上科学复习题(全册) .pdfVIP

第一单元声音

一、填空题。(红色字体为填空内鹤

1、(固体)、(液体)和气体都能发出声音。

2、声音是由物体的(振动)产生的。以(波)的形式从一个地方传到另

一个地方。

3、我们喉咙里有一个能够发出声音是，控制声音的器官——(声带)。

4、人耳朵中的(鼓膜)能感应声音的振动，进而传到内耳，引起听觉。

5、耳朵是由(外耳)、(中耳)和(内耳)构成的。

6、耳廓的作用是（收集空气中的声波)。，

7、声音的强弱可以用(音量)来描述，物体振动的幅度越大，声音越

(强)，音量也就越大；物体振动的幅度越(小)，声音越弱，音量越小。

8、声音的高低可以用(音高)来表示。声音的高低与(物体振动)的快

慢有关，振动的越快，声音越(高)。振动的越慢，声音越(低)。

9、同一根弦，弦越长，振动的频率越(慢)，音高越(低)；弦越短，

振动的频率越(快)，音高越(高)。

10、同一根弦，弦越松，振动的频率越慢，音高越低；弦越紧，振动

的频率越快，音高越高。

11、粗细不同的弦，弦越粗，振动的频率越慢，音高越低；

弦越细，振动的频率越快，音高越高

12、音调是由物体振动的(频率)决定的，同一物体振动越快，音调越

(高)；振动越慢，音调越(低)。

二、判断题。

1、所有动物都是由喉咙发出声音的。(×)

2、不同的物体发出的声音也不同。(对)

3、弹拔橡皮筋时，橡皮筋会发出声音。(对)

4、声音是由物体振动引起的，物体振动停止后发声就停止了。(对)

5、物体只要受到外力的作用就会产生声音。(×)。

6、固体传播声音的能力比气体强。(对)

7、声音的传播需要借助其他物质。(对)

8、声音在不同的物质中传播的速度是相同的。(×)

9、声音能引起周围物质的运动。(对)

10、做“土电话”时，线不拉直，也能听到对方的声音。(×)

11、人听不到声音一定是鼓膜破了。(对)

12、用两只耳朵听声音与用一只耳朵听声音没有区别。(×)

13、用力拨动钢尺，发出的声音强，是因为钢尺的振动幅度大。(对)

14、改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。

(×)

15、为了防止琴弦脱落，琴弦调整得越紧越好。(×)

16、同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。(对)

17、音叉发声时看起来没有运动，所以音叉发声时不振动。(×)。

18、尺子伸出桌面的长度越短，拨动尺子发出的声音越高。(对)

19、物体的振动只与长短，粗细有关，与松紧状态无关。(对)

三、选择题。

1、我们说话的声音主要是由(A)振动产生的。

A.声带B口腔C嘴唇

2、在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为(C)

A回声B人的错觉C撞击停止后，振动没有停止

3用手抓住击打过的音又后，音叉(B)

A继续发出声音B.停止发音C声音变弱

4、抽去玻璃罩内的空气，我们就听不见闹钟的声音的了，是因为

(B)

A玻璃罩的隔音效果好B.真空不能传播声音

C闹钟停止振动了

5、耳蜗把振动变成大脑能接收的(A)

A.信号、B声音C声波

6鼓膜受外耳道传送的声音而产生(振动)

A声音B.振动、C音质

7、敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起，在这

个实验中，(B)模拟的是鼓膜的作用。

。

A小鼓的鼓面B.纸屏C泡沫塑料的小球

8、拨动橡皮筋的力越来越大，橡皮筋的声音变化是(A)

A.越来越强B越来越弱C没有变化

9、下列描述声音强弱的词不正确的是(C)

A响度B音量C音色

10、声音的高低可以用(A)来描述。

’A.音高B音色C音量

11、音高的单位是(B)

A分贝B、赫兹C声波

12、要使小提琴发出比较低的音调，就要把琴弦调的(B)

A紧一些B.松一些C不紧也不松

13、弹奏古筝时，手指在一根琴弦上移动，