版式设计说课稿 .pdfVIP

版式设计的讲课稿

篇一：精良的报刊讲课稿

一、教材解析

本课属于“设计?运用”学习领域，经过对设计精良的报刊、杂志、画册、

挂历、招贴、网页、唱片封套的鉴赏，认识版个领域中的运用，以及版式设计所

包括的视觉因素、构成因素；采纳设计制作与学生生活息息相关的感恩节剪报、

自我宣传手册等方法，研究版式设计的基根源则与规律，激发学生的研究欲念与

动力，培育学生的平面设计意识与能力，初步形成设计方面的基本素

养。

活动一：“赏识与认识”经过赏识优秀的报刊杂志等版式设计作品，认识

版式设计中图片、文字、色彩等视觉元素，认识标题、栏目、文章、图片等各

构成因素在版式设计中的编排办理方法。

活动二：“体验与实践”运用所学的版式设计知识，分组自拟主题试试用

拼贴、手绘等方式，设计制作一份感恩主题的校园剪报，和自我宣传手册。

教课目标

感情态度与价值观经过报刊设计制作的学习，培育其热爱校园文化生活的

感情和同学之间优秀合作的精神。

知识与技术经过学习认识报刊的知识，使学生掌握报刊的设计及制作的方

法。

过程与方法从设计报刊的过程中，发展学生的形象思想，使学生充分领会

美术与自己的学习、生活息息相关。

教课要点掌握报刊设计的基本知识、技巧、方法。

教课难点报刊版面设计创意。

二、学情解析：

本课讲课对象为七年级学生。基于学生兴趣、能力和需要考虑，本课教课

从面向全体学生出发，尽可能地使课堂拥有开放性、互动性、主体性。本课主题是

环绕报刊设计基本知识的学习，经过让学生看、听、想、赛、练等教课活

动，引起学生对春季的认识和认识报刊设计基本知识，激发学生创新设计的欲

念。

三、教法学法

针对初中学生的心理特色和认知规律，为了在课堂上激发学生的学习兴

趣，使学生自觉求知，在教课中我采纳发言法、比较解析法、问答法等教课方

法进行教课，以便学生在生动开朗的情境中，经过模范的赏识，感觉理解空间，

从而有创建性地表现空间。

在学法上，由教师指引经过学生赏识、比较、感觉、思虑、谈论、着手实

践等方法相联合，指引学生踊跃参加学习活动，领会创作的快乐，发展学生的

想象力，提升学生的创建能力和形象思想能力

四、教课过程

组织教课稳固学生情绪，会合注意力。

导入

1、在教师的指引下复习前两课所学的知识，教师供给美术字、报头图案资

料和相关图形图像资料。导入新课的内容《精良的报刊》。讲解新课

2、教师经过大屏幕多媒体课件讲解报刊的定义、因素、设计方法、制作

方法等，启示学生设计思路。在讲解的同时向同学们提出问题：如我们教室里

的报刊都有哪些因素？我们的报刊都采纳了哪些制作方法等。以此来活跃课堂

氛围，使得学生可以更加踊跃地参加到课堂的教课中来。

提出作业要求：以小组为单位，设计一幅报刊作品。

3.实践阶段

将学生分成小组，由组长分工，设计一幅报刊作品（教师巡回指导）。活动程

序：

（1）由组进步行分工(如：报刊版面总设计、各栏目负责人)。

（2）第一研究谈论确立主题。

（3）由版面总设计将各栏目负责人完成的报刊因素加以选择、整理（设计

栏目标题、安排文章、插图、尾花等因素的地点和大小），组合成完好的壁报，

全小组同学对报刊的设计底稿提出更正建议。

（4）全班会合展现报刊设计图。由各组推选代表讲解本组报刊的设计内容

及特色，经全班谈论认同，进行整体调整完美，完成定稿。

篇二：版面设计讲课稿

我讲课的内容是《手抄报版面设计》，下边我侧重从教材解析、教法学

法、教程程序、板书设计四个方面来说说我对本课的教课方案。

一、教课解析：

本课属于“设计·应用”领域。选择学生熟习的板报为切入点，把板报的

设计、制作、赏识、评说等知识元素和能力培育综合起来，激发学生研究设计

艺术的兴趣，培育学生的审美情味、创新精神和设计能力，以此形成艺术设计

方面的美术涵养。

板报是一种常有的民众性宣传工具。形象直观地介绍了节庆、活动时以图

为主的板报形式。让学生认识一般手抄报的内容、结构、比率、编排方式、色

彩