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新时代高职“课程思政”建设的路径探究

随着国家对高等教育的不断改革和发展，高职院校在近年来得到了快速的发展，成为人才培养的重要渠道。在高职教育发展中，如何提高学生的思想政治素质和培养学生的全面发展，一直是高职院校面临的重要问题。新时代高职“课程思政”建设显得尤为重要。本文将探究新时代高职“课程思政”建设的路径，助力高职教育更好地实现素质教育目标。

一、高职“课程思政”建设的背景与意义

高职教育是培养技能型人才的重要阵地，其教育目标是为社会培养各类技能型人才，为国家的经济建设和社会发展做出贡献。在实际教学中，高职院校培养出来的学生普遍存在思想政治素质薄弱、缺乏社会责任感等问题，这与高职教育培养的技能型人才的要求不符。高职院校需要加强“课程思政”建设，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生全面发展的人才。

高职“课程思政”建设的意义在于，可以引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高学生的思想政治素质，培养学生的社会责任感和创新意识，使其在未来工作和生活中能够积极主动地为社会做出贡献。高职“课程思政”建设也可以提高教师的教学水平和教育质量，推动高职教育不断向素质教育的方向发展。

1.科学制定“课程思政”建设规划

高职院校需要科学制定“课程思政”建设规划，明确“课程思政”建设的目标和任务，确定“课程思政”建设的重点和方向，规划“课程思政”建设的时间节点和具体措施，确保“课程思政”建设有条不紊地进行。这样可以引导高职院校在“课程思政”建设上有章可循，提高建设的有效性和实效性。

2.整合课程资源，注重“课程思政”融入

在高职院校的课程教学中，要注重“课程思政”的融入，将思政教育的要求贯穿于所有课程中，通过对课程内容和教学方法的调整和优化，使课程具有思政性和针对性，让学生在学习过程中自然而然地接受思政教育。高职院校还需要整合各类思政教育资源，充分利用各类教育平台和资源，提高“课程思政”教育的覆盖范围和影响力。

3.培养思政教育型师资队伍

高职院校需要重视对师资队伍的思政教育培训，提高教师的思政教育水平和能力。学校可以通过举办各类思政教育培训班、组织教师参加思政教育的研讨和交流等方式，让教师了解思政教育的理论和实践，提高对思政教育的认识和理解，增强对思政教育的信念和自信心。

4.在校园文化建设中融入思政教育元素

高职院校需要在校园文化建设中融入思政教育元素，创造浓厚的思政教育氛围。学校可以通过开展各类思政主题活动、设立思政教育基地、建立思政教育品牌等方式来丰富思政教育的内容和形式，让学生在校园生活中无时无刻不接受思政教育，增强思政教育的渗透力和感染力。

高职“课程思政”建设不能只停留在表面，还需要有一系列的保障措施来落实，确保“课程思政”建设的全面推进。

1.设立专门的思政教育机构

高职院校可以设立专门的思政教育机构，负责“课程思政”建设的统筹规划和组织实施，明确思政教育的职责和权力，确保思政教育的落实。这样可以使思政教育得到更好的组织和管理，提高思政教育的效果和效益。

2.加强对学生的思政教育管理

高职院校要加强对学生的思政教育管理，建立健全学生的思政档案和评价体系，定期开展学生的思政教育检查和评估，及时了解学生的思政状况，帮助学生解决思政问题，确保学生接受思政教育的全面性和连续性。

3.加大对“课程思政”建设的资金和政策支持

高职院校需要加大对“课程思政”建设的资金和政策支持，增加对思政教育的资金投入，出台相关政策和文件，鼓励高职院校重视思政教育，提高思政教育的地位和作用。

四、结语

新时代高职“课程思政”建设是高职教育进行素质教育和人才培养的必然要求，是高职教育实现改革发展的必然选择。高职院校应该正确认识“课程思政”建设的重要性，积极推进“课程思政”建设，结合实际情况，科学地制定和实施“课程思政”建设规划，努力提高“课程思政”建设的有效性和实效性，助力高职教育更好地实现素质教育目标。【编者按：本文仅代表作者观点，不代表当下教育】