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高中生物期中考试个人总结

高中生物期中考试个人总结（精选13篇）

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，

从而做出带有规律性的结论，他能够提升我们的书面表达能力，不如

静下心来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小

编为大家收集的高中生物期中考试个人总结，欢迎大家借鉴与参考，

希望对大家有所帮助。

高中生物期中考试个人总结篇1

一、对试卷的分析

本次考试题目的难度比例大概为难题：中等题：容易题=2：4：4，

大部分都是中等偏容易的题目。同时这些题目非常注重基础，考查的

都是教材中的重点、主干知识，能为今后学生的学习起方向性的指导

作用。各章之间的分值分配也很恰当，选择题和非选择题的分值搭配

也非常好。另外，这次考试的题目既考虑到市直属几所大校的学生的

情况，又兼顾到生源排列在后面的学校的学生情况，非常适合学生发

挥考试状态。本次考试的题目还能紧扣考纲，难度和区分度都与高二

的学业水平接近。综上所述，本次考试试题质量较高，是相当成功的

一份能考出学生真正水平的好试卷。

二、学生考试出现的问题

在评卷过程中我们发现学生普遍存在以下几方面的问题：

1.学生两极分化严重。特别对于学习的后进生，得分比较低，普

遍在70分之间，而基础好的学生能考到100分，两极分化严重。而造

成这种严重分化的主要原因在于学生平时学习的态度、行为存在巨大

的差别。

2.学生的双基比较差。第一反映出来的是学生对于课本中的基础

知识没有牢固的掌握。例如学生对课本中的重点、主干知识“细胞的

结构、细胞的新陈代谢、细胞的生命历程”等没有真正掌握，导致学

生在考试中失分。同时，学生对课本的名词术语掌握比较差，例如考

试中有关“光合作用、细胞呼吸”的名词术语掌握不了，把“有氧呼

吸”写成“细胞呼吸”，把光合作用写成“光反应、暗反应”，把

“化能合成”写成“合成作用”、“耗能合成”等。另外一种技能，

就是实验技能，由于本学期课时紧，所有实验都没做，导致学生的实

验技能非常差，很多同学在实验题上严重失分。

3.应试技能比较差。最明显的错误就是学生出现空白卷的情况，

有相当一部分同学的二卷是空白的，这个除了基础差不会做外，很大

一部分的原因是这些学生根本没有“尽量把不会答的题目想方设法答

好，把题目空格答满”这种意识，因为，二卷中有选择填空，同学们

就让它空白。而一卷中有些同学也没有把选择题答满，这就更明显的

反映出学生的应试技能差，学习态度不端正。

4.学生对学习生物这门科目的思想不够重视。很多同学还是延续

了初中的学习思维，觉得生物科不重要，可有可无，上课就不专心，

课后没复习，没做题，而课本的迟来（我校学期初没订生物课本）导

致学生更轻视生物，这是本次考试我校成绩差的主因。

5.学生对学习生物的具体方法还没掌握，没入门。从一个学期学

生的学习情况反映出很多同学对生物的学习方法根本没掌握，还是门

外汉。例如对生物的知识，那些是要记忆，那些是要理解，题目应该

怎样做，怎样复习，所学知识掌握没有，会不会在学习中提出问题，

学生统统都没去考虑，讲白一点，有相当一部分学生的学习效果为零。

三、本次考试成绩差原因分析

这次考试我校之所以考得那么差其中最主要原因是学期初没订教

材，导致开学一个多月时间内都没教材上课，起步慢了，同时对学生

思想上造成了影响，觉得生物还是像初中一样可有可无，有书也可以

上，没书也可以上，而且一个多月没书上课打击学生的好奇心、自信

心和积极性。很多同学反映，前面一个月都不知学到什么，开了个坏

头，从而产生畏难心理而厌学。由于前面一个月课上得很少，导致后

面的课时非常紧，考试前一天我们才把必修一最后一章内容“划”完。

一些班级生物课放在第八节上，而这学期的活动又特别多，并且活动

时间都是在第八节，导致这些班级的课时更紧。纵观整个学期我们没

有时间复习，没有时间讲习题，没有时间测验，没有时间做实验，没

有时间对学生进行学法辅导处于真正的“五无”状态。同时作为老师

也有考虑不周详的问题，没有重视没教材上课对学生产生的影响，没

有非常好的调动学生的学习积极性等，最后造成考试的全面“滑铁

卢”。

四、今后教学设想、策略

1.加强学生的思想教育