初中数学_【课堂实录】科学记数法教学设计学情分析教材分析课后反思精品.pdfVIP

科学记数法

教学目标：

1.借助身边熟悉的事物进一步体会大数.

2.使学生了解科学记数法的意义，并会用科学记数法表示比较大的数．

3.体会数学与生活的联系，通过小组活动，培养学生的合作意识和交流能力.

教学重点：正确运用科学记数法表示较大的数．

教学难点：正确掌握10的幂指数特征．

教学过程：

（一）创设情境导入新课

视频导入：

播放《流浪地球》短视频，这是2019年春节档票房超过45亿的大片，讲的是太阳体

积急剧膨胀，半径能扩大到地球的轨道，将会把地球吞噬，地球进行流浪自救的故事。那

么太阳距离地球有多远呢？日地距离是152100000000米，那太阳光的光速是多少呢？

是300000000米/秒；小时候我们都听说过牛郎织女的故事，传说每年的七月初七，普

天下的喜鹊都来到银河边，搭起一座鹊桥，让夫妻俩渡河相会。其实，这不过是人们的美

好愿望罢了。牛郎星和织女星相距达16光年之遥。

16光年到底有多远？若一年为365天，光的速度为每秒300000000米

365×24×3600×300000000×16=151372800000000000米

日地距离是152100000000米，

光速300000000米/秒

牛郎织女星距离151372800000000000米

这三个大数找个同学来读一下，很难读，书写也不方便。

有简单的表示方法吗?

如何表示这个数呢==========课题：科学记数法

课前准备：复习有理数乘方运算，回答下题

10=

2

10=

4

10=

8

1010=

10=

n

思考：

1、10中指数n与运算结果中0的个数关系？相等

n

2、指数n与运算结果的整数位关系？n=整数位-1

活动：

将下数表示成10的乘方的形式

一千=一千万=一亿=十亿=

（二）自主探究合作交流

探索新知：

图片中较大的数该怎么表示呢？

小明想知道计算器是怎么表示较大的数的，于是他输入1000，连续的进行平方运算，

两次运算后，计算器上出现了下图这样的显示，你知道它表示什么数吗？

在计算器上输入：

2000000000000=

7240000000000=

2300000000000000=

思考：发现有什么规律？

科学记数法：把一个大于10的数记成a×10的形式，其中1≤a＜10，n是正整

n

数.

将下列数值写成科学记数法a×10的形式

n

（1）400000（2）26000（3）5034

思考：a与n怎么确定？

想一想：负数可以用科学记数法表示吗？

例1、用科学记数法表示下列各数：

（1）137000000；（2）-300000000；（3）9896.35

例2、下列用科学记数法表示的数，它的原数是什么？

（1）3.8×104(2)5.007×107

议一议：将科学记数法表示的数，恢复原数有什么方法和规律吗？

学以致用：

科学记数法表示导入部分图片中的以下三个数：

日地距离是152100000000米

光速300000000米/秒

牛郎织女星距离151372800000000000米

找一找：“国家账本”传递2019年国计民生的十大信号中的大数用科学记数法表示.

目的：联系实际，让学生体会到数学与生活的息息相关.