第二单元第二课时《阳光下的孩子》.docxVIP

【课题与课时】

课题：人音版音乐二年级上册第二单元欣赏《阳光下的孩子》

课时：1课时

一、课标要求

1.保持对音乐的兴趣；培养音乐感受和欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯；能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。

2.能用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。能够运用人声、乐器声表现自然界的声音。

二、学习目标

1、学习节奏乐《阳光下的孩子》,感受、表现乐曲情绪,体验合作成功的快乐。

2、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够用肢体动作来表现。

三、评价任务

1.任务一：初听歌曲，感受歌曲。

2.任务二：律动感受歌曲中的重点节奏。

3.任务三：学习约德尔唱法。

4.任务四：编创与活动。

四、资源与建议

《阳光下的孩子》是由张名河作词,晓丹作曲的一首富有时代气息的儿童歌曲。

歌曲以朝气蓬勃的音调,欢快的情绪,描述了生活在祖国怀抱里的孩子,在党的阳光哺育下茁壮地成长。

第一部分,歌词为衬词“啦”,节奏紧凑旋律跳跃,活跃而明朗地表现了孩子们愉快的心情

第二部分,旋律出现新的元素,节奏变得舒展,与第一部分形成对比,并以叙述性的口吻,浪漫的歌词,歌唱了孩子们的成长历程。

第三部分,以合唱的形式,富有动力的旋律,抒发了孩子们幸福欢乐的心情。

五、学习过程

任务一：初听歌曲，初步感受歌曲

1.跟随音乐踏步、拍手、捻指、感受音乐恒拍。

2.完整聆听《阳光下的孩子》，感受这首歌曲的情绪、风格是什么样的？

3.再次聆听，感受歌曲是几几拍的？

任务二：律动感受歌曲中的重点节奏

1.了解歌曲背景

2.跟随音乐律动感受歌曲，体会典型节奏4/4|xxxx|2/4|xx|

（1）你认为歌曲中最欢快的是哪一句？进行感受。（检测目标1）

（2）再次来感受歌曲，两个同学一组，面对着站好，师做生模仿，通过脚下动作你有什么发现？

3.小组活动体会出最欢快的一句是：（检测目标2）

发现：脚底一直踏着恒拍，速度是非常稳定的，典型节奏是4/4|xxxx|

2/4|xx|（检测目标2）

任务三：学习约德尔唱法

1.说出用的是真声还是假声？

2.介绍“约德尔唱法”。

3.根据学习的约德尔唱法，跟琴来试唱歌曲第一段。（检测目标2）

4.重难点乐句全班交流，互助学习。

5.完整演唱歌曲第一段（检测目标2）

任务四：编创与活动

《阳光下的孩子》,主要是引导学生再次听辨领唱与合唱这一演唱形式和单声部与多声部的色彩变化,感受歌曲所表达的情绪。

本课围绕“幸福这一主题,为歌曲演唱和作品聆听设计了一系列相应的编创与活动的内容。如唱奏、舞、创等,感受作品的情绪和风格特点。在一年级唱名模唱建立音高概念的基础上,本课通过音程模唱,进入新一轮唱名模唱的练习。认识音符之间音的高低关系。进一步建立和巩固音高概念。

能准确模唱“solmido”三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。

六、学后反思

1.这首作品的情绪是，速度。

2.律动表现典型节奏4/4|xxxx|2/4|xx|

3.通过今天的学习我对（）有了新的认识。

七、板书设计

《阳光下的孩子》

2/44/4轻快活泼

约德尔唱法