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版式设计课程思政教学设计
一、引言
高校思政教育是培养学生的思想道德素质和社会责任感的重要环
节，而版式设计课程则是培养学生创意思维和审美能力的重要课程。
将版式设计课程与思政教育相结合，不仅可以提升学生的审美素养，
还能引导学生正确的价值观和人生观。本文将围绕版式设计课程思
政教学的设计展开讨论。
二、思政教学目标与版式设计课程结合的意义
1.思政教学目标
思政教育的目标是培养学生的社会责任感、公民意识和正确
的价值观。通过思政教育，学生能够树立正确的人生观和价值观，
增强自身的社会责任感，成为有道德、有责任心的公民。
2.版式设计课程的意义
版式设计课程是培养学生创意思维和审美能力的重要课程。
通过学习版式设计，学生可以提升自己的审美素养，培养对美的敏
感度和理解能力，同时也能够锻炼自己的创意思维和解决问题的能
力。
3.版式设计与思政教学的结合意义
版式设计课程与思政教育的结合，可以使学生在审美培养的
同时，接受正确的人生观和价值观的熏陶。通过版式设计课程，学
生不仅可以学到设计技巧和方法，还可以通过设计作品传达自己的
思想和观点，培养正确的社会责任感。
三、思政教学内容与版式设计课程结合的方法
1.引导学生进行思想探索
在版式设计课程中，可以引导学生选择一些具有社会关注度
的话题进行思考和探索。例如，设计一个海报，呼吁人们保护环境，
关注气候变化等。通过设计作品，学生可以表达自己对社会问题的
关注和思考，培养正确的社会责任感。
2.培养学生的审美能力
版式设计课程是培养学生审美能力的重要途径。通过学习和
欣赏优秀的设计作品，学生可以提升自己的审美素养，培养对美的
敏感度和理解能力。同时，也可以引导学生分析设计作品背后所传
递的思想和价值观，培养学生对美的价值观念。
3.引导学生关注社会问题
版式设计课程可以引导学生关注社会问题，通过设计作品表
达自己的观点和立场。例如，设计一个海报，呼吁人们关注贫困地
区的教育问题，争取公平的教育机会。通过设计作品，学生可以积
极参与社会问题，培养正确的社会责任感。
四、思政教学方法与版式设计课程的融合
1.探索式学习
在版式设计课程中，可以采用探索式学习的方法，引导学生
主动参与设计活动。通过让学生自主选择设计主题和表达方式，激
发学生的创造力和思考能力，培养学生解决问题的能力。
2.实践与反思相结合
版式设计课程重视实践操作，学生需要通过实际操作来完成
设计作品。在实践过程中，可以引导学生反思设计作品背后所传递
的思想和价值观。通过反思，学生可以对自己的设计作品进行评估
和改进，培养批判思维和自我提升的能力。
3.团队合作
版式设计课程可以组织学生进行团队合作，通过合作完成一
个设计项目。在团队合作中，学生需要分工合作，共同完成设计作
品。通过团队合作，学生可以学会相互合作、协调和沟通，培养团
队意识和合作精神。
五、总结
将版式设计课程与思政教育相结合，可以实现思政教学目标与版
式设计课程的有机结合。通过版式设计课程的学习，学生可以提升
审美素养，锻炼创意思维和解决问题的能力，同时也能够培养正确
的人生观和价值观。因此，在高校思政教育中，应该重视版式设计
课程的思政教学设计，为学生的综合素质提升提供更多的机会和平
台。
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