三年级第六单元第一课时《四季童趣》 .docxVIP

文化路小学东校

崇善尚美知行合一

【课题与课时】

课题：人音版小学小学音乐三年级上册第六单元第一课时演唱《四季童趣》

课时：1课时

课标要求

1.保持对音乐的兴趣；培养音乐感受和欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯；能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。

2.能用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。能够运用人声、乐器声表现自然界的声音。

学习目标

1．体验、学唱歌曲《四季童趣》，感受儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发对生活的情趣与热爱。

2．采用情景式的教学方法，在聆听、模唱、表演、创编的音乐实践活动中感受体验歌曲。

3．为歌曲创编表演，激发学生创作热情。

三、评价任务

1.任务一：聆听歌曲，感受歌曲。

2.任务二：学唱歌曲，完整表现。

3.任务三：创编表演，灵动演绎。

四、资源与建议

学唱《四季童趣》歌曲时，可创设“一年四季”的场景，提前根据四季的特点及元素，把教室装扮成“四个季节”。

五、学习过程

任务一：聆听歌曲，感受歌曲

初听歌曲

歌曲的速度是怎样的？（天真、活泼的）

复听歌曲

歌曲的情绪是怎样的？

再听歌曲

你从歌词中都听到了什么内容？

请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？

（1）喜欢冬季，可以堆雪人，打雪仗。

（2）喜欢夏季，可以游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

（3）喜欢春季，万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。

（4）喜欢秋季，秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。

任务二：学唱歌曲，完整表现。

按节奏读歌词。

感受歌曲节奏，体会歌词含义。

歌曲中的四季里分别做什么事情？

春天→放风筝。

夏天→小河湾，抓螃蟹。

秋天→长竹杆，打枣摘苹果。

冬天→雪撬板去滑雪。

用听唱法学习。

逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。

（2）认识切分音

师：欢快的音乐把我们也带入美妙的画面中，让我们也参与到他们的行列中吧，你们用四个表示温度的词对应四季，如：温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天。

师：?XXOXXX??????

怎样???的春天

?生：?XX?O??X?X??X

????温暖???的??春天

教师用上面的节奏先问“怎样的春天”，然后全体学生回答。（可用动作帮助念准节奏。）

认识切分音

节奏接龙游戏

师：?XXOXXX??????

怎样???的春天

?生：?XX?O??X?X??X

????温暖?的??春天

自主完整演唱全曲。

任务三：创编表演，灵动演绎。

观察教室里的“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。

请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作、肢体语言来描绘这四个不同的季节。

小组内展示，看一看谁的表演最贴切。

分小组展示。

（1）四组同学表演四个不同的季节。

（2）教师和其它的同学们演唱歌曲。

（3）以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。

A→春→A→夏→A→秋→A→冬。

（教师在这一环节收集学习信息、进行指导，选几个表演好的学生进行展示）

六、学后反思

1.《四季童趣》这首歌歌曲的情绪是

2.节奏接龙

1：?XXOXXX??????

怎样???的春天

2：XX?O??X?X??X

????温暖?的??春天

七、板书设计

《四季童趣》

4/4拍

春夏秋冬