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初二数学教学方法及技巧_初中数学课教学方法

对于学生来说学好初中数学是很关键的，但是其决定性作用的是教师，所以教师在教

学上要掌握好教学方法与技巧。下面是小编为大家整理的初二数学教学方法及技巧，希望

能对大家有所帮助。

初二数学教学方法

1、提高数学教学质量

第一：夯实基础，多进行基础知识的教学。

该背的，该记忆的，一定要让学生记清楚，记明白。很多学生都有这么样的误区，以

为数学是不需要记忆，实际上这是非常大的误区。数学也是非常需要记忆的，而且必须记

忆的清清楚楚，不能有一点的马虎和出错。比如说我们小学时候都要记忆的十以内的加法

和减法，以及乘法口诀。可能历史大体知道意思就行了，但是数学作为严谨性的学科，必

须要记得清清楚楚。

所以数学中的定理和公式一定要让学生背的滚瓜烂熟，一定不能出任何的差错。

第二：作为教师，在让学生背过公式和定理的时候。这个时候，教师一定要讲，一定

要把公式和定理是怎么用的讲明白，讲透彻。什么时候用这个公式，用这个公式的时候，

什么地方容易出错;什么情况下不可以用这个公式等等

然后就是配上对应的习题和练习。习题的选取也是非常重要的，习题要体现知识性和

能力。

第三：讲数学方法和数学思想。

我们都知道数学题目永远是做不完的，考试中出现原题的可能性是微乎其微，基本没

有什么可能。

所以作为教师，一定要把数学思想和方法教给学生，让学生学会一道题的方法，就可

以会做一类题。

2、提高数学成绩方法

课内重视听讲，课后及时复习。

课堂上特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是必须的，熟悉掌握各种题型的解题思路。

刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的

习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比

较找出自己的错误所在，以便及时更正。

3、数学教育教学经验

实施讨论式教学，培养学生的自学探究精神

教学应该是创造性的活动，要为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的发

展创造条件。积极引导和鼓励学生发现和解决问题运用已有知识和经验，学习和掌握一些

方法，为培养其终身学习和主动获取知识的能力奠定基础。随着教学改革的不断深入，探

究式的教学策略被越来越多的教师所采用，合作式的小组学习已成为课堂教学的重要组织

形式，课堂逐渐地被还给学生。例如，在教学《平行四边形性质》时，我将这个问题交给

学生去研究，然后在小组内交流，学生互相补充，最后总结概括出结论。这样，学生有了

明确的任务，又有了完成任务的机会，自然会精诚团结，互相帮助，共度难关。

课堂中充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位。问题我定，解决问题的方法由

你想的课堂定位使原本被动、沉闷的课堂大为改观，学生学习的积极性、思维的深刻性、

探究的精神均得到了培养，这节课采用的“问题解决”的教学模式，遵循了“创设问题、

提出问题→合作交流，探索规律→应用规律，解决实际问题”思路来组织教学过程。课堂

教学改变过去那种“接受式”学习方式，形成一种对知识进行主动探究的学习方式。

精讲精练，提高课堂教学效果

讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思考、学习，充分利用

课堂四十五分钟，不仅可以减轻学生负担，还能调动学生学习积极性。要想在有限的45

分钟内达到练习的目的，教师必须把握好上课的前20分钟，因为这一时段是学生注意力

集中的最佳时机首先，上课时教师要精讲，在课堂上以训练为主。让学生多动脑，勤动笔。

有句话说得好“数学，只有自己做对了，才叫做真正学会了”。

要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要

有一定的坡度，遵循由易到难的原则。同时练习要适量，确保学生能完成。对于新授课的

课堂练习必须规范学生的表达，在第一次必须形成正确的表达，不能只对答案不注重表达

习惯，练习中及时发现学生存在的问题及时纠正。作业，教师一定要批改，及时发现问题，

及时反馈。

初中数学教学的技巧

一、明确教学目标,优化教学方法

目前,初中数学的教学目标不再是简单地完成教学任务,而是