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学期末教育教学反思

学期末教育教学反思（通用10篇）

在日新月异的现代社会中，课堂教学是重要的任务之一，反思过

去，是为了以后。反思要怎么写呢？以下是小编为大家收集的学期末

教育教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学期末教育教学反思1

本学期的数学教学现在想下来真是遗漏重重啊！我的教学原则是

与学生建立一种和谐温馨的关系，促使学生愿意跟我学；通过日常教

学，使学生感到数学，数学课堂是有趣的，尽量调动学生的学习积极

性，认真思考数学问题；以身作则，平时认认真真做事，真诚与学生

交流，希望学生能越来越懂事，能自觉自主的学习。

一学年下来看，我的教学策略执行下来，效果并没有达到我预期

的那么好，我在想到底问题出在哪了呢？我自问！我现在想到是在平

时的教学中看到大家愿意学习数学的样子，喜欢数学课的心情，我放

松了警惕，有一些同学并没有很好的思考数学问题，而且同时存在一

些同学克服不了懒惰。这时候就是老师应该站出来，面对面的指导这

些学生如何思考数学问题；对于一些懒惰的学生是应该严格要求的，

帮助克服心理的障碍。所以说在平时的教学中要有理性的认识，全面

观察，认真备课，把工作做实做细，努力做到具体每一个学生。

教学中的成功之处是在平时的教学中，我重点是加强学生思维的

训练，学生基本都能投入到思考的状态，有一个学生跟我说老师我现

在做试卷时两道应用题能做对一道题了，我很高兴，我有信心学好数

学了；还有学生说跟我学数学开始喜欢数学了。大部分学生学习数学

已经越来越自觉了。

教学在于育人，我一定要更加努力工作，要对每一位学生负责，

尽我最大努力教好数学。

学期末教育教学反思2

一个学期过去了，回顾这个学期的教学，有如下反思:

（一）记教学日记

教师在自己的教学过程中或教学结束之后，对自己教学得失可以

进行总结反思，这种反思可以从以下几个方面入手：从教学参与者看，

可以反思教师的教学行为得失。主要涉及到的是教学方法的反思，如

针对不同类型的知识（概念、原理等）是否采用了相应的方法，以及

教学方法与教学目标的适合性，可以反思学生的学习行为得失，反思

教学目标的达成情况；从教学进行的步骤看，可以反思教学的导入，

教学各环节的衔接；从教学内容看，可以反思教学目标设置的合适性，

教材内容重点、难点的处理，单元教学内容在学科体系中的位置等。

（二）听课与评课

听课决不是简单地评价别人之优劣，不是关注讲课者将要讲什么，

而是思考自己如何处理好同样的内容，然后将讲课者处理问题的方式

与自己的预想处理方式相对照，以发现其中的出入。教师讲课时并不

总是能注意到自己教学上的得失，但若课后观看自己的教学录像，特

别是与同行、专家教师一起，边看边评，则更能看出自己在教学中的

长短。

（三）征求学生意见

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火

花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，

同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教

师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后

丰富教学的材料养分。所以潜心于提高自己教学水平的教师，往往会

向学生征询对自己教学的反馈意见，层次好、中、差的学生会有他们

不同的看法，学生的某些想法也许教师没想到。通过对他们意见的征

询，结合自己的思考，教师可以对自己的教学进行适当的调整和改进。

这是教师对其教学进行反思的一个重要的渠道。指导学生改进学习方

法。良好的学习方法和习惯，不但是高中阶段学习上的需要，还会使

学生受益终生。但好的学习方法和习惯，一方面需教师的指导，另一

方面也靠老师的强求。教师应向学生介绍高中数学特点，进行学习方

法的专题讲座，帮助学生制订学习计划。这里，重点是会听课和合理

安排时间。听课时要动脑、动笔、动口，参与知识的形成过程，而不

是只记结论。教师应有针对性地向学生推荐课外辅导书，以扩大知识

面。提倡学生进行章节总结，把知识串成线，做到书由厚读薄，又由

薄变厚。期中、期末都要召开学习方法交流会，让好的学习方法成为

全体学生的共同财富。我希望我的反思对下一期高二的教学有一点帮

助，让我们的数学教学少走弯路，期末高一数学能取得优异的成绩！

（四）评价学生学习的效果

规范化的教学应在单元教学结束时，通过多种方式对自己的教学

效果进行检查。检