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五年级数学下册《折纸》导学案1

班级_________组名姓名_________

教学目标：

1、学生理解异分母分数相加减为什么要先通分的道理，掌握异分母分数加减法的法则，并能正确地进行计算。

2、让学生主动参与异分母分数加减法计算方法的探究过程，培养学生主动探究数学知识的能力。

3、在探究的过程中，让学生感受知识转化的数学思想。

4、让学生在探究的过程中体验成功的喜悦，提高对数学学习的兴趣。

教学重点：掌握异分母分数加减法的计算法则。

教学难点：异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过程。（温馨提示：课前预习课本，自己独立探究一至二）

温故互查：

一、计算下列各题

—=

+=

回忆：同分母的分数相加减，分母（），分子（）。

自学探究：

1、同学们在手工课上折纸。小红用了一张纸的折一只小船，小明用同一张纸的折一只小鸟

（1）他们一共用了这张纸的几分之几？（试用自己喜欢的方式解答）

列式为：

a、试动手操作解决（画图或折纸），得出+=

b、想：分数单位不同，（）直接相加。可以用（）的方法把它们转化成分母相同的分数进行计算。

计算过程是：+=

（2）小红比小明多用了这张纸的几分之几？

a、试动手操作解决（画图或折纸），得出—=

b、计算过程是：—=

（3）我发现：不同分母的分数相加减，先（），化成分母（），然后按照（）加减法的方法进行计算得。

2、做一做

++——+

【总结归纳】

我会总结：不同分母的分数加减法解题步骤：

一看：看清题目；二通：通分；三算：计算；

四约：结果能约分的要约成（）；五化：结果能化成整数的要化成整数。

【过关检测】

一、我来挑战：

1、计算

5/7-1/37/9-3/41-8/171/5+7/10

2、选择

一个分数，减去5/7后，是1/4.这个分数是（）。

Ａ、13/28Ｂ、27/28Ｃ、14/28

两个相同的分数相加的和是4/15，这个分数是（）。

A、2/15B、8/15C、16/15

（3）下列算式的结果，比较接近1的是（）。

A、3/4+1/5B、1/10-1/20C、5/6+1/4

（4）一包糖果，哥哥吃了2/5，弟弟吃了3/10，这包糖果还剩（）。

A、2/5B、3/10C、7/10

3．填空

（1）异分母分数相加减，要先（），再按照（）的法则进行计算。

（2）EQ\F(1,4)+EQ\F(1,3)=EQ\F(（）,（）)+EQ\F(（）,（）)=（）（3）EQ\F(2,5)－EQ\F(3,10)=EQ\F(（）,（）)－EQ\F(（）,（）)=（）

我的收获：

多元化评价：

思考我认真

讨论我积极

展示我勇敢

质疑我大胆