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对外汉语教学教案模板

2011—2012学年第1学期对外汉语教学概论模拟试卷

院系：文学院专业：对外汉语年级：2010考核形式：闭卷

出题人学号：姓名：答题人学号：姓名：

题号一二三四五总分

分数2020151530100

得分

得分评卷人一、填空题（本大题共20小题，每小题1分，全题总计20分）

1.西方学习理论主要有两大流派：、。

2.儿童第一语言习得过程大体上有、独词句阶段、、

和成人句阶段等五个阶段。

3.人类先天具有一种习得语言的特殊能力，表现为儿童头脑中有一种受遗传因素

决定的。

4.语言功能论是从的角度研究儿童语言的发展。

5.输入假说理论包括习得与学习假说、、、输入假说、

情感过滤假说等五个系列假说。

6.是克拉申输入理论的基础。

7.对比分析的语言学理论基础是，偏误分析的语言学基础是

。

8.造成偏误的学习策略主要有、过度泛化和。

9.是第二语言学习者运用目的语的全部表现进行分析，从而揭示中介

语的发展轨迹。

10.语言习得有关的生理因素主要是。

11.对模糊不清或有歧义的问题的接受与容忍的程度叫。

12.兰伯特和加德纳提出将学习动机分为和。

13.是指设身处地地领会别人的思想和感情。

得分评卷人二、选择题（本大题共20小题，每小题1分，全题总计20

分

1.下列不属于人和动物的本能行为的是（）

常用软件课程设计

对外汉语教学教案模板

A:婴儿吸奶B:老鼠打洞C：母鸡孵蛋D：海豚表演

2.关于学习与习得，下列说法正确的是（）

A:学习是潜意识的自然的获得B:习得是有意识的规则的掌握

C：学习主要是在课堂环境下进行的，可能有使用该目的语的社会环境，也可能

没有

D：习得，其注意力往往集中于语言的形式方面

3.刺激反应论是行为主义心理学的理论，其代表人物是（）

A:乔姆斯基B：斯金纳C:皮亚杰D：韩礼德

4.下列不属于认知论的不足的选项是（）

A：认知论认为语言能力的发展不能先于认知能力的发展

B：这一学说不是专门解决儿童语言习得问题的

C：认知论只强调认知能力对语言能力的影响，忽略了语言能力的发展对认知能

力发展的影响

D：语言发展受诸多因素的影响，只强调认知一方面的因素也不可能是全面的

5.关于第一语言习得的理论，下列说法错误的是（