三年级上册数学说课稿 -1.1 《小熊购物》 北师大版 （ 秋）.docxVIP

三年级上册数学说课稿-1.1《小熊购物》北师大版（秋）

一、教学目标

知识目标：通过本课的学习，学生能够掌握初步的购物计算技巧。

能力目标：能够正确运用加减法进行简单的购物计算。

情感态度目标：培养学生热爱数学的兴趣，积极主动参与课堂活动。

二、教学重难点

教学重点：教学表格中的数据统计和相应的计算方法。

教学难点：引导学生理解表格中的价值观念，明确消费观念，识别并解决其中的数学问题。

三、教学过程

1.导入环节

教师通过引入当今社会消费的热点话题，如双十一购物节等，引导学生进入本课学习的状态，激发学生的兴趣和求知欲望。

2.展示物品

老师在黑板上制作物品展示表格。每个学生依次亲自完成展品介绍，包括名称、价格等，并将信息填入黑板表格中。

3.计算价格

老师让学生对比商品价格，引导学生进行简单的加减计算，算出不同物品的价值差距。进一步联想到消费的种种可能，培养出学生的消费观念。

4.购物计算

学生们分成已有所购物品的店员和顾客。顾客拥有一定的购物预算，店员介绍商品并帮助顾客进行选购。学生运用加减法进行计算，计算预算金额内最多可购买哪些物品，并填写在黑板表格中。

5.总结

老师在本节课中引导学生关注身边物品的价格变化，引导学生树立正确的消费观念。同时，老师还总结了购物计算中的加减法规则，让学生对本节课堂学习有所收获。

四、教学方式

本节课以小组合作为主，让学生与其他学生共同合作解决问题，增强了学生的合作精神，培养了学生的自我学习能力。

五、教学评价

从学生们购物计算的成果来看，大多数学生能够独立计算出正确的结果。而在展示与介绍中，许多学生能够充分地表达自己对物品的认识和理解。尽管还有部分学生存在计算错误的情况，但是他们通过小组合作方式将错误找出并改正，充分体现了合作学习的意义。

六、教后思考

本节课的教学方式和内容是否符合学生的认知特点和认知需求？

针对本节课存在的问题，如何更好地促进学生对课堂内容的理解和消化？我们应该如何针对学生的个性差异，实现更为丰富多彩的教学？