第3节 耳和听觉 知识点精炼（原卷板）（七年级科学下册同步讲练测（浙教版））.docxVIP

浙教版7年级下册第二章对环境的察觉第3节耳和听觉知识点精炼

Ⅰ.聚焦考点

Ⅱ.知识点精炼

ⅰ.耳朵的结构与听觉

ⅱ.声音的特性

聚焦考点ⅲ.噪声污染和防治

聚焦考点

一、耳的结构与听觉的形成

1.耳的结构：

读图：耳的结构(见课本第53页图2-19)外耳包括耳廓和外耳道。中耳包括鼓膜、鼓室和咽鼓管。内耳包括半规管、前庭和耳蜗。

耳的各部分结构和功能如下表所示：

耳的结构

各部分功能

外耳

耳廓

收集声波

外耳道

传导声波

中耳

鼓膜

在声波作用下产生振动

听小骨

把声音放大后传到内耳

鼓室

保持鼓膜内外气压平衡，保护鼓膜

内耳

半规管

有感受头部位置变动的位觉感受器，能感受头部位置的变化

前庭

耳蜗

内有液体和听觉感受器，能接收声音振动刺激，产生信息

2.听觉的形成：

声波→外耳道→鼓膜(振动)→听小骨(放大振动)→耳蜗(听觉感受器接受声音刺激，产生信息)→听神经(传导信息)→大脑的听觉中枢(产生听觉)

3.影响听觉的因素：

(1)人的听觉与年龄有关：听觉通常会随着年龄的增大而变得不灵敏。

(2)人的听觉与听觉器官有关：听觉器官的一部分受到损伤，会使听力下降，甚至失聪。

◆教材思考与讨论：①根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉障碍的原因可能有哪些。

声波在传送时，先由外耳道传至鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜振动又引起听小骨振动，并传入耳蜗，使耳蜗内的液体发生振动，听觉感受器便把这一信息沿听神经传入大脑形成听觉。因此，引起听觉障碍有两种可能：一是传导出现障碍，如鼓膜、听小骨功能出现障碍；二是耳蜗、听觉中枢以及与听觉有关的神经发生损伤。

②遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴。这是为什么?

遇到巨大声响时，迅速捂紧双耳的目的是防止强烈的振动传到鼓膜，把鼓膜震破。鼓室通过咽鼓管与咽部连通，可以使鼓膜内外空气的压力保持平衡。张嘴使内耳的气压与外界环境的气压相同，保护鼓膜，使它不会因内、外压力差太大而震破。

【重要提醒】（1）在听觉的形成过程中，外耳、中耳起到传导声波和振动的作用，内耳的耳蜗会将振动转化为信息，经神经传到大脑形成听觉。耳蜗内有听觉感受器，听觉的形成部位是在大脑的听觉中枢。

（2）鼓膜内外的气压平衡有利于鼓膜的正常振动，若是相差较大，会对听力造成影响甚至损坏鼓膜。

二、声音的特性：音调、响度和音色

1.音调：

(1)定义：声音的高低叫作音调。

◆教材活动：①拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，你能辨别它们发出声音的差别吗?

将塑料尺从木梳的齿上划过，快划时声音的音调较高，慢划时声音的音调较低。

②将一根钢尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变钢尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔细观察钢尺的振动快慢，听听它发出的声音，你发现了什么?钢尺伸出不同的长度，发出的声音有什么不同?

钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，声音的音调越低。

音调的高低与发声物体的振动快慢有关，物体振动得越快，发出的音调就越高。

(2)音调与频率：

①物体每秒内振动的次数叫作频率，它的单位是赫兹(Hz)，简称赫。

物体振动越快，频率越大。

②音调由声源振动的频率决定。频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。

◆教材活动：取一套音叉。每支音叉上刻有一个数据，表示该音叉所产生的声音的频率。试利用不同的音叉产生不同频率的声音。听一听，频率越大的音叉，发出的声音音调是否越高?

频率越大的音叉，发出声音的音调越高。

(3)音调的高低与年龄、性别的关系：人的发声频率在65~1100赫之间。儿童的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人高。

(4)人耳能听到的声音的频率范围：20~20000赫。

◆教材思考与讨论：①一只蜜蜂飞过耳边时，我们能听到它飞翔时所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过耳边时，我们却听不见。这是为什么?

蜜蜂飞行时翅膀振动的频率在人耳的听觉频率范围内，人能听到。蝴蝶翅膀振动的频率是5~6赫，低于人耳所能听到的声音的最低频率—20赫，因此人听不见。

②吉他手演奏吉他时，他是如何改变吉他发出的音调的?

吉他手通过手指在弦上不同位置的按压来改变弦振动的频率，从而改变吉他发出的音调。

(5)超声和次声：

①频率高于20000赫的声音叫超声。蝙蝠利用超声波捕食。超声波应用广泛，如超声波造影，用超声波清洗眼镜等。

②频率低于20赫的声音叫次声，大象利用次声波交流。

2.响度：

(1)声音的强弱叫作响度。响度是人们对声音的主观感觉。

(2)影响响度大小的因素：

◆教材活动：①在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察小纸屑的振动幅度。然后用力敲鼓，观察小纸屑的振动幅度。从中可发现声音的强弱跟声源振动幅度有什么关系吗?

轻轻敲鼓，听到的鼓声小，小纸屑的振动幅度小；用力敲鼓，听到的鼓声响，小纸屑的振动幅度大。从中可以发现：声源振动幅度越大，发出的