《荷花淀》教学案 统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

第PAGE1页

教学案

年级高二班级学生姓名科目语文制作人：高二语文组教科室审批

课题

《荷花淀》孙犁

目标

学习目标

1.了解作者及“荷花淀”派的艺术风格；

2.体会充满诗情画意的景物描写；

3.分析人物形象，感受至纯至高的人性美，领会中国传统文化中的含蓄美，激发爱国主义和革命主义精神。

知识链接

作者介绍、写作背景、荷花淀派（高考领航P78）

解题“荷花淀”是现在的河北省中部的湖泊——白洋淀的一部分，抗日战争时期属于冀中抗日根据地。白洋淀位于北京、天津、保定之间，抗日战争时期，这一带的斗争十分激烈。本文以“荷花淀”为题，点明了小说故事发生的地点，给人以诗情画意的联想。

“荷花淀派”创作特色：

①诗意地描绘河北乡村生活，渲染出浓郁的河北“地方风情色彩”。②在即时性的政治意识形态话语中，灌注和张扬具有恒久魅力的人性与人情。③崇尚女性美，擅长青年女性的塑造。④现实主义精神与浪漫气息的结合。⑤承乡土抒情小说传统，为诗化、散文化小说，有“诗体小说”之称。

自学

全文已用自然空行标明小说三部分，用四字句给每部分加小标题。

小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局，这三部分各属什么阶段？

3.阅读文本，划出有关时间的词语，理清本文线索。

评

【评】

自主合作探究

小说中有很多的人物对话，请辨析对话，寻找小说塑造的主要人物是谁。

4.赏析对话细节，分析人物形象。

【评】

重难点突破

6.孙犁用散文般的语言写小说，善于营造一种诗一般的意境。文中几处环境描写没有战争的硝烟，只用荷花的清香，给课文增添了无限的诗情画意，给人一种美的享受。试结合具体文段分析其环境描写的效果。

7.孙犁先生说过：“看到真善美的极致，我写了一些作品。”《荷花淀》一文便呈现出多角度、多层次的美，请结合文本探讨这篇小说表现了怎样的美。

【评】

达标检测

到达蜀口已近黄昏。蜀水两岸漫山遍野的油桐花开了，白雪般的油桐花瓣一路飘洒，空气中弥漫着这个季节特有的清香。此前，夕阳给万顷碧波披上了金色的余晖，江岸木排上的鸬鹚纷纷跳入赣江戏水，好一幅渔舟唱晚的水上风景。

进入蜀口古村，古代科举文化的气息扑面而来。自南宋以来，精读传家的做法在这里早已____①____，并且这种风气还带动了当地科举事业的发展。仅欧阳一姓，明清时期就产生了21位进士。进士的多少，往往是古代衡量一个地方文化是否兴盛的重要标志之一。

在蜀口，和科举文化齐名的还有蜀口茶。相传明代成化年间，郭福可从遂川汤湖镇带回狗牯脑茶树种，与族人一起种茶、制茶。蜀口茶的制作工艺____②____已逾500年，这种工艺的传承全靠师傅的口传心授和徒弟的反复实践。以透明清澈的汤色和沁人心脾的浓郁醇香闻名的蜀口茶一年可产四次，尤以清明前精制的茶叶最为名贵。除此之外，这里的古村原乡、特色美食也让无数游客_____③___，蜀口已成为游客欣然向往的旅游目的地。

1．请在文中横线处填入恰当的成语。

2．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

3．文中画横线的句子使用了怎样的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。

堂清日清任务梳理

整理笔记