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Unit4Iusedtobeafraidofthedark.教学设计
执教者
课题Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionA(1a2d)
解读理念面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个
性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的
实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践
能力。
九年级学生对于“今昔对比”这个话题都很感兴趣，人是不断变化发展的，学生们
学情分析很愿意回顾过去，表达自己或朋、家人过去的外貌性格爱好等。通过今昔对比，学会分
析自已目前所面对的问题，培养克服困难，战胜自己的勇气，使自己健康成长。争取用
今天微不足道的进步成就辉煌灿烂的明天！
一、增强自我约束意识，培养克服困难，战胜自己的勇气。
二、通过丰富的课堂活动增进学生之间的交流和沟通，提高学生的团队
内容标准
协作能力。
三、在教学中，注重对学生综合能力的提升，在学习单元新词汇的同时
巩固学过的语法知识点，提高学生的语言表达和运用能力。
1.掌握本掌握重要单词和词组
知识目标2.通过学习，熟练掌握usedto的肯定句/否定句/疑
问句/反义疑问句等句式
教材分析3.学习并掌握构词法的一些相关构词规律。
教学目标通过听、说、读、写、译的训练，对旧知进行系统
能力目标
复习，从而形成运用语言知识解决实际问题的能
力。
1.能用usedtodosth表达自己或朋友家人过去的外
貌性格爱好等。
情感态度价值观
2.人是不断变化发展的，鼓励学生努力学习，今天
目标
微不足道的进步必将成就辉煌灿烂的明天。
3.培养学生克服困难，战胜自己的勇气，特别是如
何用爱来感动问题学生。学会分析自已目前所面对
的最大问题，使自己健康成长。
教学资源1.人教版新目标九年级教材
2.课件
3.相关链接：/
1．KeyVoca
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