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师范生完美主义、学业自我效能感与心理健康的相关研究的开题报告

一、选题背景及研究意义

随着教育改革的不断深入，师范生的培养目标也逐渐向全面发展的方向转变。师范生作为未来教育工作者，其心理健康状况对于其未来教育教学质量具有重要影响。而完美主义和学业自我效能感是影响师范生心理健康的两个重要因素。完美主义是指追求完美和优越的心理倾向，有时会产生过度的自我要求和不必要的压力，而学业自我效能感是指个体对于自己完成某项任务所具有的信心和能力。

因此，本研究旨在以师范生为研究对象，探讨完美主义和学业自我效能感与心理健康之间的关系，对于深入了解师范生心理健康问题，为加强师范生教育培养提供理论指导和实践参考有着十分重要的意义。

二、研究问题和研究假设

研究问题：

1.完美主义在师范生中的表现情况及对心理健康的影响；

2.学业自我效能感在师范生中的表现情况及对心理健康的影响；

3.师范生完美主义、学业自我效能感与心理健康之间的关系。

研究假设：

1.师范生的完美主义程度愈高，其心理健康水平就愈低；

2.师范生的学业自我效能感愈高，其心理健康水平就愈高；

3.师范生的完美主义程度和学业自我效能感之间存在负相关关系。

三、研究方法

1.研究对象：以某大学师范生为研究对象，招募样本量在300人左右。

2.研究工具：

（1）师范生完美主义问卷，用于测量师范生的完美主义倾向；

（2）学业自我效能感问卷，用于测量师范生的学业自我效能感程度；

（3）心理健康问卷，用于测量师范生的心理健康状态。

3.研究设计：采用问卷调查法，收集师范生的完美主义倾向、学业自我效能感和心理健康状态的数据，并进行数据分析，探讨完美主义、学业自我效能感与心理健康之间的关系。

四、研究预期结果

1.师范生的完美主义程度、学业自我效能感程度和心理健康状态存在差异；

2.师范生的完美主义程度和学业自我效能感程度与心理健康状态之间存在相关关系；

3.师范生的完美主义程度和学业自我效能感程度会对心理健康状态产生影响。