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农村高中英语学习后进生的归因研究的开题报告

一、研究背景

随着中国农村教育的迅速发展，越来越多的农村高中学生参加了高考，但由于各种因素的影响，许多学生在英语学习上表现较为差劣。相比于城市学生，农村学生的英语学习条件相对较差，许多学生缺乏学习动力，英语学习效果不佳，成为农村高中学生中的“后进生”。因此，对农村高中英语学习后进生的归因研究势在必行，探索其具体原因，提出切实可行的解决方案，促进农村高中英语教育水平的提高。

二、研究目的

本研究旨在探究农村高中英语学习后进生的归因，具体目的包括：

1、明确农村高中英语学习后进生的概念和特征；

2、深入剖析影响农村高中英语学习后进生的因素；

3、探讨农村高中英语学习后进生属于内因还是外因；

4、对农村高中英语学习后进生提出针对性的改进措施，以提高其英语水平。

三、研究内容

本研究的主要内容包括：

1、农村高中英语学习后进生的概念和特征分析；

2、影响农村高中英语学习后进生的因素分析；

3、农村高中英语学习后进生的归因分析；

4、对农村高中英语学习后进生提出的改进措施。

四、研究方法

本研究采用文献阅读法、问卷调查法、案例研究法等方法，对农村高中英语学习后进生的归因进行分析研究。

五、研究意义

本研究对于提高农村高中英语教育水平，培养高素质的英语人才具有重要的现实意义。同时，本研究的结果也有一定理论价值，有利于深入探讨农村学生英语学习问题，促进教育公平的实现。

六、预期成果

通过本研究，可以深入了解农村高中英语学习后进生的归因，找出影响其英语学习的内外因素，并提出具体的解决方案。预计本研究能够帮助农村高中英语学习后进生提高其英语水平，促进农村高中英语教育的发展。