幼儿园课件：【6】学前儿童注意的发展（下）.ppt

注意转移会受到前后活动性质及活动之间是否有关系的影响，王老师忽略了这一点。体能课的游戏活动与画画是两种不同性质的活动，之间的关系不大，如果马上要学生将注意由激烈的游戏活动转移到需要脑力的学习，对于孩子来说有点困难。自然会出现吵闹，不合作的现象。【分析】教学启示1.活动开始时，运用猜谜语、谈话、出示教具等多种形式引起幼儿的兴趣，让幼儿的注意转移到当前的活动。2.活动中，运用言语指导让幼儿明确活动的目的，主动转移注意。3.课后，引导幼儿从小养成良好的生活和学习习惯，以帮助发展其注意转移的能力。四种注意品质特性归纳学前儿童注意的培养第三节01注意分散的主要原因02防止幼儿注意分散的方法“”同学们在生活中、实习时与幼儿都有与幼儿接触，你见到过幼儿分心的情况吗？幼儿一般容易在什么情况下容易分心？“”人在注意的时候有什么表现？怎么还不下课？一会出去打会儿篮球我就打一会儿游戏。好困呀哎呀，做了个好梦该主动和他和好吗？太难了！太简单了，真没意思由于身心发展水平的限制，一般来说，幼儿还不善于控制自己的注意，倘若再加上教育上的疏忽失当，就很容易出现注意分散即分心现象。为了防止幼儿注意分散，应该了解引起分心的原因，对症下药，采取相应的措施加以预防。讨论引起学前幼儿分心的主要原因主要有哪些？为防止学前儿童注意分散，幼儿教师应注重做好哪些方面？学前儿童注意的发生发展02注意品质的发展第二节1.在同一瞬间，我们能够注意多少事物呢？1教学时如何使幼儿在活动中保持较长的时间，而不分心呢？2上课时，如何让孩子的注意力迅速转移到课堂上来？3幼儿在最初学跳舞时，为何总是不是忘了做表情，就是忘记了动作？4思考注意的广度：1、概念：又叫注意的范围，是指人在同一瞬间清楚把握对象的数量。一、注意的广度与幼儿的活动单位时间内把握对象的数量越多，注意的广度就越大。eg:一目十行。思考：你的注意广度如何？注意的广度会受到哪些因素影响？在生活中，打字员、汽车驾驶员等职业都需要有较大的注意广度。密尔顿的实验小测验1根据这个测验，我们可以得出怎样的结论？注意的广度受到注意对象特点的影响。注意的对象愈集中，排列越有顺序，则注意的广度越大。思考：你还记得每次看到的点数吗？小测验2：鹤不群株目兔转鸡立守睛待刚刚的屏幕上出现了哪些字？鹤立鸡群守株待兔目不转睛注意的广度还受个体知识经验的影响。如果把握住注意的对象之间的内在的联系，则同一瞬间被人注意的广度越大。同时也说明人的知识经验越丰富，则注意的广度越大。结论：2、影响因素影响注意的广度的因素：注意对象的特点知识经验受生理制约3、发展特点有的研究表明：成人在1/10s内能看见8-9个黑点，幼儿的注意范围较小（在1/20s内只能看见2-4个黑点）。但随着幼儿生理的发展和知识经验的丰富，注意的广度逐渐扩大。注意广度受到生理的制约，相对于成人，幼儿注意的范围比较小。讨论根据幼儿注意广度较小的发展特点，以及影响注意广度的因素，老师在组织教学活动时应当注意什么？要提出具体而明确的要求，在同一短时间内不能要求幼儿注意多个方面；在呈现挂图或者其他直观教具时，同时出现的刺激物的数目不能太多，而且排列应当规律有序，不可杂乱无章；要采用多种幼儿喜欢的方式，丰富幼儿的知识经验，以逐渐扩大他们注意的范围。4、教学启示123P39：【场景再现】注意的稳定性：1、概念：指注意集中于同一对象或在同一活动中所能持续的时间。。二、注意的稳定性与幼儿的活动注意持续的时间越长，其稳定性就越高。2、发展特点总体来说，幼儿注意的稳定性不强，尤其是有意注意很容易受到外界刺激的干扰。但在良好的教育条件下，幼儿注意的稳定性随年龄的增长不断提高。（1）注意对象特点：内容丰富、新颖、生动有趣，则注意的稳定性就大；反之，对象单调、普通、无变化，则注意的稳定性就小。呈现形式：在游戏条件下，幼儿注意持续的时间更长。幼儿教学活动与实际操作相结合，注意稳定性大大提高。（2）自身状态生理状态，兴趣、需要、经验分析：影响幼儿保持注意的稳定性因素？3、影响因素【案例分析】王教师组织小班幼儿的诗歌活动“七彩的梦”。她先带幼儿诵读诗歌读了三边。许多孩子很快就坐不住了，有的在与身边的幼儿打闹，有的表现出反感的情绪。思考1：为何会出现这种情况？既没有用直观的教具，也没有让幼儿动手操作的机会，课堂形式单