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浙教版（2023）信息科技三年级上册-1.12保护数字身份

教学目标

知识与技能：1.信息社会中数字身份存在的形式。2.数字身份的使用与管理。3.保护数字身份的方法。

过程与方法：通过分享交流，了解信息社会中数字身份存在的形式；通过新知讲解，了解数字身份的使用与管理；通过交流探索，知道保护数字身份的方法。

情感态度与价值观：本节课要让学生了解数字身份可能包括重要个人信息以及在线活动与数字身份之间的联系，旨在让学生知道保护个人数字身份的基本方法，防止个人信息被泄露、被冒用等。

教学重难点

重点

1.信息社会中数字身份存在的形式。

2.保护数字身份的方法。

难点

1.数字身份的使用与管理。

教学策略分析

教法

讲授法、案例分析法、课堂讨论法、归纳总结法

学法

任务驱动、合作探究、举一反三、查阅资料

作业设计

基础作业

上网搜索，有哪些自主可控技术对保护数字身份起到重要作用?

提升作业

——

发展作业

——

教学过程

教学环节及活动

学生学习情况

教师应对

（引导、评价、调控）

环节一：课堂导入

思考：

1.在线活动与数字身份

2.数字身份的安全隐患

3.保护数字身份

观看视频了解有关于保护数字身份的介绍。

帮助学生理解保护数字身份的概念，打开课堂。

1.揭示课题：保护数字身份

板书：保护数字身份

一、在线活动与数字身份

二、数字身份的安全隐患

三、保护数字身份

环节二：思考探究

讨论：在线社会中的每个人都拥有数字身份，该如何保护?

学生之间互相讨论我们在互联网上面的数字身份要如何去保护?

帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。

环节三：合作探究

举例一：在线活动与数字身份；

使用数字身份前一般要先进行认证，再凭数字身份合法、合理地从事各种在线活动，参与不同的在线活动，可能要使用不同的数字身份。

1.学生思考回答生活中我们有哪些数字身份、数字身份存在哪些安全隐患、要如何保护自己的数字身份。

2.学生思考并回答教师提出的问题，加深对保护数字身份的认识。

培养学生思考能力，帮忙学生思考以及培养学生语言总结能力。

举例二：数字身份的安全隐患；

数字身份可能包含身份证号、手机号、家庭地址、家庭成员等信息，存在被泄露、篡改、冒用等风险。

举例三：保护数字身份。

随着科技的发展，数字身份的管理、保护等面临更多的风险与挑战。数字身份的拥有者要不断提升保护意识，学习新技术、新知识，了解相关的法律法规，安全规范地使用数字身份。

环节四：任务探索

1.在线活动与数字身份；

想一想：你拥有哪些数字身份，参与过什么样的在线活动?

1.学生按照教师的要求进行练习，互相讨论并分享自己的方法和经验。

2.学生认真观摩其他同学的展示，学习借鉴别人的经验和技巧。

2.数字身份的安全隐患；

试一试：在学习平台上发布你所想到的有关数字身份可能存在的风险。

3.保护数字身份。

试一试：在学习平台上发布你所了解的关于保护数字身份的方法。

环节五：学习延伸

1.请讨论:日常生活中使用数字身份有哪些便利?

2.请讨论:数字身份未来发展方向是什么?

学生按照要求完成对应的理论内容。

1.使学生更好地理解和掌握保护数字身份的相关知识和技能。

2.提高学生网上学习和自我保护的能力。

课堂总结

通过保护数字身份课程，我们深入探讨了威胁数字身份的因素。其中包括网络诈骗、身份盗窃、社交工程和恶意软件等。我们还学习了数字道德和良好的网络行为。这包括尊重他人隐私、对待他人的信息负责、不传播虚假信息等。