第四单元“爱国情怀”（主题阅读）-2023-2024学年五年级语文上册阅读理解（统编版）.docxVIP

第四单元

第四

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知识点：结合资料，体会课文表达的思想感情

本单元的课文主要是围绕“爱国”这个主题编排的。由3篇精读课文《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》和一篇略读课文《小岛》组成。

《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他收复中原、统一祖国的至死不变的爱国热情。《题临安邸》揭露了当政者不思收复中原失地，只求苟且偷生,一味纵情声色、寻欢作乐的丑恶行径，倾吐了郁结在广大人民心头的义愤,表达了诗人对国家和民族命运的深切忧虑。《己亥杂诗》揭露了封建专制统治的黑暗，反映了诗人渴望出现风雷激荡的变革和人才辈出的局面。

《少年中国说（节选）》讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前景，对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予了无限希望，鼓励他们奋然而起，投入到改造旧中国的战斗中去。表现出作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国未来充满希望。

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱以及对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

《小岛》主要写一位将军来到小岛慰问岛上的海防战士们，被战士们精心种植的菜地所震惊和感动，赞扬了守卫祖国海疆的战士们苦中作乐、积极乐观的品质，表现了战士们对祖国的热爱之情。

本单元的4篇课文都表达了强烈的爱国情感。我们在阅读这组课文时要用心感受字里行间包含的民族精神和爱国热情。

阅读技巧点睛：体会思想感情的小技巧

抓题目分析：比如《梅花魂》。

抓关键句分析：比如总起句，过渡句，议论句。

3.抓重点段落分析：

抓主要人物分析。

抓写作背景分析（如抨击黑暗现实）

抓文后问题。

联系生活实际。

一、（2021春·五年级单元测试）阅读下面的材料，完成练习。

【材料一】??2018年5月1日起，我国正式实施《中华人民共和国英雄烈士保护法》。某学校开展了“崇尚英雄??精忠报国”的主题班会活动，对全校学生做了了解英雄人物情况的问卷调查，下图是调查结果的数据统计。

【材料二】??天地英雄气，千秋尚凛然。战争年代，八路军“狼牙山五壮士”、东北抗日联军八位女战士等人的英雄故事感天动地，这些为国家和人民抛头颅、洒热血的人，用生命换来了今天祖国的繁荣昌盛、岁月静好；和平时期，守岛三十二载的王继才、“你退后，让我来”的排雷英雄杜富国，都是一心为了祖国和人民的利益，以“无我”的心态成就“大我”的英雄……他们用奉献和牺牲，诠释了军人的底色。正因为他们爱国、勇于担当，才有了今天的中国。

【材料三】??2019年3月30日18时许，大凉山深处——凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生森林火灾。消防人员、地方扑火队队员等扑向火海，与火魔展开殊死搏斗。3月31日下午，扑火人员在转场途中，受瞬间风力风向突变影响，突遇山火爆燃，31名扑火人员壮烈牺牲。这些救火英雄们，用生命诠释着使命、责任和担当，用行动诠释着“人民公仆”的内涵！

1．根据材料一，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）在柱状图中，浅色部分是了解英雄人物情况的人数所占比例，深色部分是不了解英雄人物情况的人数所占比例。()

（2）该校大部分学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄较为熟悉。()

（3）在调查结果中，只有极少数的同学对当代英雄的情况不了解。()

2．《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。根据你的理解，下列人物中，不是英雄的是（???）

A．航天员杨利伟 B．寒窗苦读的高考状元

C．守岛三十二载的王继才 D．虎门销烟的林则徐

3．任选材料中的一位英雄（或一个群体），用一句话概括其事迹，并用一句话对其进行赞扬。

事迹：

赞扬：

4．读完材料，同学们对“英雄”展开了讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论作总结发言。

小辉：古代的民族英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，实在令人钦佩。

小丹：那些动漫电影里的英雄，如超人、钢铁侠等才叫厉害，每次都能拯救地球。

小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄，才是真英雄。

小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉害也没用啦。

小梅：那我们今天还需不需要英雄？

我：