第十六课：真诚赞美朋友多 北师大版三年级上册心理健康课件.pptVIP

北师大版三年级上册心理健康同步课件真诚赞美朋友多赞美在人际交往中发挥着神奇的作用，但不是所有的赞美都是起作用的。比如你的赞美太慷慨，看起来毫无根据或赞美者本身被怀疑心有所图，赞美就不会有好的效果主讲：XX老师时间：20XX.XX课前小思考问每个人都喜欢听到别人的赞美和夸奖，可是你会夸奖和赞美别人吗？其实，夸奖和赞美是发自内心的一种欣赏，如同一盏灯，照亮别人的心灵，同时也能照亮自己的心灵。学会赞美是一门人生的必修课，是一种做人的态度。所以，从现在开始，请试着欣赏和赞美你的同学吧！只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美学习目标01敞开心扉，学会赞美别人02体会赞美的力量，赞美别人，快乐自己03真诚赞美他人，帮助建立良好的人际关系目录01赞美的感觉02赞美的力量03学会赞美赞美的感觉赞美在人际交往中发挥着神奇的作用，但不是所有的赞美都是起作用的。比如你的赞美太慷慨，看起来毫无根据或赞美者本身被怀疑心有所图，赞美就不会有好的效果PART01你经常被别人称赞吗？赞美的感觉01你喜欢被别人称赞吗？被别人称赞的感觉怎么样？你称赞过别人吗？赞美的感觉01赞美的感觉01赞美的力量赞美在人际交往中发挥着神奇的作用，但不是所有的赞美都是起作用的。比如你的赞美太慷慨，看起来毫无根据或赞美者本身被怀疑心有所图，赞美就不会有好的效果PART02赞美的力量02罗森塔尔效应“罗森塔尔效应”是由美国著名心理学家罗森塔尔提出，美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说:这18名学生经过科学测定全都是智商型人才，他们非常聪明，非常有潜力。”半年以后，罗森又来到这座校，发现这18名学生的确超过一般人，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。赞美的力量02运用到管理中，就要求领导对下属要投入感情、希望和特别的诱导，使下属得以发挥自身的主动性、积极性和创造性，如领导在交办某一项任务时，不妨对下属说:“我想信你一定能办好”、“你是会有办法的”这样下属就会朝你期待的方向发展，人才也就在期待之中产生了。一个人如果本身能力不是很行，但是经过激励后，才能得以最大限度的发挥，也就变成了行。和睦和谐团结理解赞美小游戏02音乐响起，同学们动起来，音乐停止，就近找一个伙伴面对面站立，一个同学竖起大拇指对对方说:“赞!赞!赞!对面的同学回应:“很赞!很赞!很赞!”。第三次两个同学都竖起大拇指对对方说:“超赞!超赞!你现在感觉怎么样赞美小游戏02游戏规则：两人一组，互相赞美对方；赞美内容包括对方的优点、长处、成就等；每个人只有一分钟时间，尽量在时间内充分地赞美对方；结束后，被赞美的人要向赞美他的人表示感谢。你现在感觉怎么样学会赞美赞美在人际交往中发挥着神奇的作用，但不是所有的赞美都是起作用的。比如你的赞美太慷慨，看起来毫无根据或赞美者本身被怀疑心有所图，赞美就不会有好的效果PART03学会赞美03你希望别人怎样评价你怎样称赞你你真棒！你的字写得真漂亮！你书读得真多！你的发言很精彩！你非常有想法！你的红领巾真鲜艳！学会赞美03一棵树，若花不好看，也许叶子好看;花叶都不足观，也许枝干错落有致;花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美请同学们谈谈你怎样欣赏他们03小刚上课从不认真听讲，作业也做得马马虎虎，学习成绩不怎么好，他虽然调皮，有时候连老师都拿他没办法，但我总能在放学回家过斑马线时听到他对大家说:红灯stop，绿灯go，红灯亮了你可千万别硬闯!考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他十分开心，而丽丽呢，只得了个“良”，她十分难过，伤心地哭了。(你欣赏谁?欣赏他哪一点?)哭过之后，丽丽擦去脸上的泪水，面对自己做错的题，她重新思索，实在弄不明白的，她又去请教欣欣，欣欣呢，也没嘲笑丽丽，而是耐心地为她讲解，一遍又一遍，直到丽丽真正明白为止。(请问你们怎样欣赏他们?)0102*