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师范生教育技术能力培养之课程体系研究的开题报告

一、研究背景与意义

随着信息技术的不断发展和高校教育的改革与发展，教育技术已经成为师范生必备的教育素养和教育技能之一。然而，当前我国师范生的教育技术能力培养仍存在许多困难和问题，如缺乏有效的教学模式和工具、缺乏系统的教育技术课程体系等。因此，对师范生教育技术能力培养的课程体系进行研究，对提高师范生的教育技术能力和教学水平具有重要的现实意义和深远的发展意义。

二、研究目的

本研究旨在通过对师范生教育技术能力培养的课程体系进行研究，明确师范生教育技术能力培养的基本内容和培养模式、构建科学合理的课程体系，为教育实践提供指导和参考。

三、研究内容

1.目前师范生教育技术能力的现状和问题分析；

2.国内外师范生教育技术能力培养的经验和做法总结；

3.基于现有理论和实践的师范生教育技术能力培养课程体系构建；

4.针对师范生教育技术能力培养的课程设计和实施策略研究；

5.课程评价与改进研究。

四、研究方法

本研究将采用文献资料法、问卷调查法、实验研究法等多种研究方法，通过对相关文献资料的搜集和分析，对师范生教育技术能力培养的现状和问题进行分析，进而总结国内外的成功实践经验和教学模式，并在此基础上构建适合我国师范生教育技术能力培养的课程体系，设计课程并进行实验与评价。在调查阶段，本研究将采用问卷调查法对师范生进行调查，以收集师范生的教育技术需求和期望，为课程的设计和改进提供依据。

五、预期成果及其意义

本研究预期通过对师范生教育技术能力培养的课程体系进行研究，构建出科学合理的师范生教育技术能力培养课程体系和教学模式，为提高师范生教育技术能力和教学水平提供指导和参考，推动高校教育技术人才的培养和教育教学现代化的发展。同时，本研究的成果也将为其他高校的师资培养与课程体系建设提供可借鉴的模板。